O conteúdo programático desta atividade se concentra em explorar as facetas pedagógicas dos jogos tradicionais e sua relevância cultural. Este plano contempla não apenas a prática física inerente ao pega-pega, mas principalmente como esse jogo pode ser um veículo de interpretação e disseminação cultural. Os alunos aprenderão sobre diferentes movimentos, regras e táticas de jogos regionais, conectando essa experiência com uma compreensão mais profunda de seu patrimônio cultural. Isso ajudará a consolidar conhecimentos relacionados à expressão corporal e ao desenvolvimento motor, como também permitirá discussões em torno da interculturalidade e do respeito aos valores culturais diversos presentes na sociedade.

A metodologia utilizada nesta atividade é baseada em uma abordagem de aprendizagem experiencial, onde os alunos são protagonistas em seu processo de aprendizado. Ao incorporar elementos de jogos regionais, a proposta visa uma aprendizagem ativa, promovendo não apenas o desenvolvimento de habilidades motoras, mas também a valorização cultural. A estrutura da atividade permite que os alunos, em grupos, escolham um jogo regional e adaptem suas estratégias dentro do pega-pega, o que favorece a autonomia e a criatividade. Dessa forma, são incentivadas discussões coletivas sobre a origem e o significado cultural dos jogos selecionados, e os alunos aprendem a reconhecer e respeitar diferentes perspectivas culturais, usando essas experiências para enriquecer suas habilidades sociais e emocionais.

O cronograma desta atividade está simplificado em uma única aula de 60 minutos, permitindo uma experiência concentrada de aprendizagem. Durante esta aula, os alunos passarão por diferentes etapas, começando com uma breve introdução ao tema e aos objetivos da atividade. Em seguida, haverá a divisão de grupos e a escolha dos jogos regionais, seguida pela adaptação das estratégias de cada grupo para a prática do pega-pega. A aula culminará em uma discussão reflexiva sobre as experiências vividas e o aprendizado cultural adquirido, garantindo que os objetivos de aprendizagem sejam alcançados dentro do tempo disponível.

Os recursos necessários para esta atividade são simples, com foco em promover uma experiência prática conduente ao tema e propósito pedagógico. O uso de espaço físico adequado, como uma quadra ou um pátio amplo, é primordial para a segurança e eficácia das práticas de movimento. Glorificando a essência dos jogos regionais escolhidos, não serão necessários materiais físicos específicos, mas é essencial criar um ambiente acolhedor que incentive a expressão cultural e a interação social. Instruções claras e motivacionais do professor funcionam como recursos verbais extremamente necessários para guiar e incentivar os alunos durante a atividade, assegurando que cada etapa seja compreendida e valorizada.

Sabemos que seu papel enquanto professor é desafiador e cercado de responsabilidades. A inclusão e a acessibilidade são primordiais para uma educação de qualidade, e propomos estratégias acessíveis que não onerem financeiramente e operem dentro das suas capacidades de tempo. Como não há alunos com definições específicas de necessidades neste contexto, a atividade foca em estética universal, garantindo que todos os alunos tenham um acesso igualitário à participação ativa nos jogos e discussões. Uma prática útil seria designar pares de apoio, onde alunos podem se ajudar mutuamente na execução das tarefas, promovendo assim um aprendizado colaborativo e apoiado. Dessa forma, todos os alunos têm a oportunidade de participar plenamente e de compartilhar suas experiências culturais, assegurando um ambiente inclusivo e respeitoso.