Momento 1: Boas-vindas e Motivação Inicial (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula recebendo os alunos com entusiasmo e perguntando se conhecem algumas brincadeiras populares. Convide-os a pensar e compartilhar com os colegas alguma brincadeira que praticaram em casa ou na escola. Use a lousa digital para anotar as ideias.

Momento 2: Introdução às Brincadeiras Populares (Estimativa: 10 minutos)
Apresente algumas fotos ou vídeos curtos de brincadeiras populares de diferentes regiões utilizando a lousa digital. Explique brevemente a origem e o significado de cada uma. Estimule a participação dos alunos perguntando se reconheceram alguma dessas brincadeiras.

Momento 3: Atividade de Aprendizagem Baseada em Jogos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em grupos de quatro a cinco alunos. Cada grupo escolherá uma brincadeira (anteriormente apresentada) para ser adaptada e jogada em sala. Entregue materiais adaptados, como cartas, tabuleiros ou objetos simples, e oriente os grupos a trabalharem juntos para entender as regras e praticar a brincadeira. Circule pela sala, observando e ajudando na organização dos grupos e no uso adequado dos materiais.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 10 minutos)
Reúna toda a turma para que cada grupo compartilhe sua experiência sobre a brincadeira escolhida e a adaptação realizada. Pergunte o que acharam mais fácil ou difícil e o que aprenderam. Incentive a troca de ideias e a empatia entre os grupos. Registre as reflexões no quadro ou na lousa digital. Finalize a aula enfatizando a importância das brincadeiras para a convivência e a cultura.

Momento 1: Introdução ao Tema e Planejamento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos em um círculo e explique que eles construirão brinquedos colaborativos utilizando materiais recicláveis. Diga que a criatividade e cooperação serão fundamentais neste processo. Apresente rapidamente alguns exemplos, mostrando imagens ou pequenos vídeos. Pergunte aos alunos quais tipos de brinquedos eles conhecem e como eles são feitos. Anote as ideias na lousa digital para que todos possam visualizar e contribuir.

Momento 2: Divisão dos Grupos e Seleção dos Materiais (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos de quatro a cinco participantes. Entregue uma caixa com materiais recicláveis diversos para cada grupo, como papelão, garrafas plásticas, tampas e rolos de papel higiênico. Oriente-os a discutirem e planejarem os tipos de brinquedos que pretendem criar, incentivando o respeito às ideias individuais e coletivas. Passe pelos grupos oferecendo apoio e sugestões, e observando a interação das crianças.

Momento 3: Construção dos Brinquedos (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos comecem a construir seus brinquedos. Garanta que tenham acesso a tesouras sem ponta, fitas adesivas e colas atóxicas. Circule pela sala para postar perguntas que encorajem o trabalho em equipe, como 'Como vocês podem usar isso de forma diferente?' ou 'Como podemos combinar essas peças?'. É importante que o professor ajude a resolver conflitos ou dificuldades técnicas que surgirem, mantendo o foco na cooperação mútua.

Momento 4: Apresentação e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Cada grupo apresentará brevemente o brinquedo construído, destacando o processo de colaboração envolvido. Depois de cada apresentação, estimule os aplausos e ofereça feedback positivo sobre aquilo que, em particular, foi bem-sucedido. Avalie através da observação do trabalho em equipe, criatividade e empenho de cada aluno.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, mantenha o ambiente organizado e minimize distrações, dividindo as tarefas de construção em pequenos passos sequenciais bem claros. Ofereça intervalos curtos entre atividades se necessário. Para alunos com TEA (Nível 1), ofereça instruções visuais claras, como uma lista de passos ilustrados, e permita a escolha de parceiros de trabalho que possam auxiliar na mediação social. Para alunos com deficiência intelectual, forneça modelos ou exemplos concretos de brinquedos simples já montados para servirem como inspiração e guia. Lembre-se de que o apoio individualizado pode fazer a diferença em sua participação ativa e engajamento.

Momento 1: Introdução à História dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula acolhendo os alunos e compartilhando brevemente a importância dos jogos ao longo da história. Utilize a lousa digital para mostrar imagens de jogos antigos, como o senet egípcio ou o xadrez. Destaque a evolução dos jogos e sua relação com diferentes culturas.

Convide os alunos a compartilhar qualquer jogo tradicional que conheçam. Incentive a curiosidade, perguntando por que eles acham que os jogos são importantes em diversas culturas e épocas. Anote os pontos levantados na lousa digital.

Momento 2: Contação de História Interativa (Estimativa: 15 minutos)
Narre uma história sobre a origem de um jogo popular, como o jogo da velha ou o mancala, de forma envolvente. Use objetos ou pequenas encenações para ilustrar e tornar o momento mais dinâmico. Permita que os alunos façam intervenções perguntando ou relacionando a história com o que conhecem.

É importante que o professor estimule a participação de todos, chamando por alguns alunos para opinarem ou elaborarem perguntas. Dê atenção a comentários que possam aprofundar a conexão cultural dos jogos com os tempos atuais.

Momento 3: Discussão Coletiva sobre a Cultura dos Jogos (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos para discutir sobre jogos que jogam em família ou que fazem parte da cultura local. Distribua perguntas norteadoras, como: 'Que jogos você joga em casa?' ou 'O que esses jogos nos ensinam sobre trabalhar em equipe?'.

Circule pela sala, ouvindo as discussões e oferecendo apoio. Incentive que façam anotações sobre o que descobrem em um papel ou cartolina que pode ser compartilhado posteriormente com a turma.

Reúna todos para que alguns compartilhem suas conclusões. Discuta como os jogos podem ser uma forma de aprender e se conectar com a cultura e a história.

Momento 4: Consolidação do Conhecimento e Reflexão Final (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula revisando os principais pontos discutidos. Distribua uma pequena folha com imagens de jogos e peça que os alunos coloram aqueles que eles mais gostaram ou se identificaram. Essa atividade ajudará na avaliação da percepção dos alunos sobre os conteúdos abordados.

Peça ao final que os alunos reflitam em voz alta sobre o que aprenderam e como se sentiram. Enfatize que os jogos continuam a ser uma parte vital da nossa cultura e que aprender sobre eles nos faz entender melhor o mundo ao nosso redor.

Momento 1: Chegada ao Parque e Apresentação (Estimativa: 5 minutos)
Receba os alunos com empolgação ao chegarem ao parque. Explique que irão praticar jogos em um ambiente ao ar livre, destacando a importância de respeitar o espaço e as regras de segurança. Apresente brevemente as atividades planejadas para despertar o interesse e engajamento dos alunos.

Momento 2: Introdução aos Jogos ao Ar Livre (Estimativa: 10 minutos)
Faça uma breve demonstração dos jogos que serão praticados, como esconde-esconde ou pega-pega. Use objetos visuais, como cones ou cordas, para demarcar espaços e regras. Oriente os alunos sobre como os jogos serão realizados, destacando a importância do respeito e cooperação entre eles.

Momento 3: Prática dos Jogos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e deixe-os escolher um jogo para praticar. Circule entre os grupos, observando a dinâmica e oferecendo suporte quando necessário. Incentive o fair play, apontando momentos em que as crianças demonstram cooperação e respeito. Avalie através da observação direta a participação e o entendimento das regras de cada aluno.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos em um círculo para discutir como se sentiram durante os jogos. Permita que compartilhem experiências, destacando aspectos positivos, como o trabalho em equipe e a diversão. Registre algumas reflexões em um quadro portátil ou cartaz. Conclua reforçando o aprendizado sobre convivência e colaboração.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, ofereça direções claras e simples; use sinais visuais para apoiar instruções e redirecionar a atenção. Mantenha sempre um bom controle do grupo para evitar sobrecarga sensorial e confusão. Para alunos com TEA (Nível 1), permita que assistam a uma pequena demonstração dos jogos antes de participarem, e encoraje a parceria com colegas que conheçam a dinâmica do jogo. Para alunos com deficiência intelectual, simplifique as regras e conceda exemplos visuais do que deve ser feito durante o jogo, promovendo a inclusão desses alunos em pares ou trios para assistência prática.

Momento 1: Introdução ao Projeto (Estimativa: 5 minutos)
Comece a aula explicando aos alunos que, neste último encontro, eles terão a oportunidade de desenvolver um projeto coletivo para criar um jogo inclusivo. Destaque como será importante aplicar tudo o que aprenderam nas aulas anteriores. Permita que esses conceitos sejam rapidamente discutidos entre eles para recordação.

Momento 2: Planejamento do Jogo (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos de quatro a cinco integrantes e forneça materiais como papel grande, lápis de cor e tesouras para que possam desenhar e planejar o esboço do jogo. Oriente-os a pensar em um jogo que possa ser jogado por todos, incluindo seus colegas com necessidades especiais. Circule pela sala fazendo perguntas como 'Como podemos tornar este jogo acessível a todos?'. Observe como os grupos interagem e a aplicação criativa das ideias discutidas previamente.

Momento 3: Construção do Jogo Protótipo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos comecem a construir um protótipo do jogo usando os materiais disponíveis. Incentive-os a testar suas ideias entre si e ajustar as regras e a dinâmica do jogo para garantir que seja inclusivo e divertido. Ofereça apoio técnico em caso de dificuldades na montagem ou na aplicação das regras propostas. Avalie a capacidade de cooperação dos grupos e o engajamento individual no processo criativo.

Momento 4: Compartilhamento e Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a sala e permita que cada grupo apresente seu jogo. Incentive a turma a fazer perguntas e fornecer feedback construtivo. Registre os aspectos positivos e as sugestões para melhorias. Finalize com uma reflexão conjunta sobre a importância de criar espaços inclusivos e o quanto todos aprenderam ao longo dessa jornada.