A Ciranda dos Jogos Populares!

Desenvolvida por: Franci… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Educação Física

Temática: Brincadeiras e Jogos Populares

Nesta atividade intitulada 'A Ciranda dos Jogos Populares!', alunos do 1º ano do Ensino Fundamental terão a oportunidade de aprender e vivenciar diferentes brincadeiras e jogos oriundos da cultura popular. A finalidade principal é proporcionar uma experiência de aprendizagem colaborativa, onde as crianças podem recriar jogos que façam sentido em seu contexto de vida, ao mesmo tempo que respeitam as diferenças de habilidades entre os colegas. A classe será dividida em pequenos grupos e cada grupo vai eleger um jogo popular para apresentar ao restante da turma. O desfecho da atividade culminará em uma grande ciranda, onde todas as brincadeiras exploradas durante o dia serão integradas, promovendo um momento de recreação coletiva e reforço das habilidades sociais desenvolvidas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta aula são desenvolver a capacidade dos estudantes de experimentar e recriar jogos populares, promovendo um ambiente inclusivo e respeitoso em que todos podem participar, independentemente do nível de habilidade. A atividade visa também incentivar o planejamento estratégico e a colaboração, ao mesmo tempo que fomenta o reconhecimento das características culturais e regionais incluídas nos jogos. Além disso, busca-se aprimorar a consciência dos alunos sobre a importância do trabalho em equipe e do protagonismo nas atividades recreativas.

Desenvolver a habilidade de experimentar e recriar jogos populares.
Promover inclusão e respeito pelas diferenças individuas de desempenho.
Estimular o planejamento estratégico na resolução de desafios.
Fomentar a colaboração e o reconhecimento cultural nos jogos.

Habilidades Específicas BNCC

EF12EF01: Experimentar, fruir e recriar diferentes brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional, reconhecendo e respeitando as diferenças individuais de desempenho dos colegas.
EF12EF03: Planejar e utilizar estratégias para resolver desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto comunitário e regional, com base no reconhecimento das características dessas práticas.
EF12EF05: Experimentar e fruir, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de esportes de marca e de precisão, identificando os elementos comuns a esses esportes.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático aborda a exploração das características dos jogos populares, seu contexto cultural e regional, além das competências sociais e motoras envolvidas. A atividade visa não apenas a prática recreativa, mas também a reflexão sobre a importância do respeito às individualidades em atividades coletivas.

Exploração de diferentes jogos da cultura popular.
Adaptação dos jogos à realidade dos alunos.
Respeito às diferenças e inclusão.
Trabalho em grupo e protagonismo coletivo.

Metodologia

A metodologia adotada nesta aula integra estratégias interativas e colaborativas, onde o professor atua como mediador das atividades. Os alunos serão motivados a envolver-se ativamente nas escolhas e adaptação dos jogos, promovendo assim um ambiente de aprendizagem participativo e democrático. As atividades serão estruturadas em pequenos grupos, estimulando a cooperação e o respeito mútuo.

Ensino mediado e participativo.
Trabalho em pequenos grupos.
Aprendizagem colaborativa e inclusiva.
Exploração prática e recreativa dos jogos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi cuidadosamente desenvolvido para otimizar o tempo disponível de 1 hora, dividindo-se em uma única sessão de 60 minutos. Durante essa aula, os alunos terão sessões de instrução sobre os jogos, seguidas de prática e finalização em uma grande ciranda coletiva.

60 minutos: Introdução, prática dos jogos e integração final na ciranda.

Avaliação

A avaliação será contínua e baseada na observação dos alunos ao longo da atividade. Os critérios de avaliação incluirão a participação ativa, a capacidade de trabalhar em grupo e a demonstração de respeito pelas diferenças individuais. Exemplos incluem: verificar se o aluno está contribuindo ativamente nas dinâmicas de grupo, se ele respeita as limitações dos outros durante as brincadeiras, e se manifesta interesse em adaptar os jogos às suas realidades. O feedback será fornecido de forma construtiva, promovendo o desenvolvimento pessoal e social dos estudantes.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais geralmente acessíveis na escola e ferramentas que facilitam a execução dos jogos. A utilização desses recursos será orientada a proporcionar um ambiente de aprendizado rico e diversificado, permitindo a adaptação das brincadeiras ao contexto dos alunos.

Espaço aberto para prática dos jogos.
Objetos e materiais lúdicos para os jogos (ex.: bola, corda, cones).
Cartazes para explicação dos jogos.
Música para a ciranda final.

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