O conteúdo programático abrange uma introdução detalhada à evolução dos modelos atômicos desde Dalton até Bohr, discutindo as mudanças científicas e técnicas que levaram a cada novo modelo. Cada modelo será estudado individualmente, com foco em suas especificidades e contribuições para a compreensão da matéria. Esta abordagem oferece um panorama abrangente das teorias atômicas e incentiva o desenvolvimento de uma visão crítica sobre a ciência e suas transformações ao longo da história.

A metodologia proposta inclui duas aulas expositivas seguidas pela atividade prática de construção das maquetes, utilizando técnicas de pesquisa e colaboração em grupo. Na aula inicial, a exposição teórica será fundamental para contextualizar os alunos e preparar o terreno para a atividade prática. Durante a construção das maquetes, a metodologia hands-on permitirá que os alunos se engajem de maneira ativa, colocando em prática o que aprenderam e estimulando o aprendizado cooperativo.

O cronograma da atividade está dividido em duas aulas de 60 minutos. A primeira aula será dedicada à introdução e explanação teórica dos diferentes modelos atômicos. A segunda aula será destinada à construção de maquetes, permitindo que os alunos trabalhem em grupos para discutir e aplicar seus conhecimentos na prática. Essa divisão temporária garante que os alunos tenham tempo suficiente tanto para absorver os conceitos teóricos quanto para expressar sua criatividade e habilidades práticas.

Os recursos necessários para a atividade incluem materiais para construção das maquetes, como isopor, tintas, papel machê e outros materiais artísticos que possam ser facilmente acessados pelos alunos. Esses recursos serão disponibilizados de maneira a incentivar a criatividade dos alunos, ao mesmo tempo em que promovem uma melhor compreensão dos conceitos atômicos. A escolha de materiais práticos e acessíveis também é fundamental para manter a atividade inclusiva e econômica.

Entendemos que o trabalho docente já possui muitas demandas, e nossa intenção é sempre apoiar o professor com estratégias práticas e viáveis. Ressaltamos que, mesmo sem condições particulares, é essencial promover ambientes de aprendizado inclusivos e equitativos para todos os alunos. Recomenda-se que a atividade seja flexível, permitindo diversos graus de complexidade nas maquetes, e incentivando a expressão livre através dos materiais disponíveis. Além disso, proporcionar um ambiente acolhedor, onde todas as opiniões e abordagens criativas sejam valorizadas, é fundamental para alcançar um projeto de sucesso. Monitorar a dinâmica dos grupos e oferecer suporte individualizado quando necessário também são recomendações valiosas.