O conteúdo programático é pensado para integrar diferentes áreas do conhecimento, destacando a interdisciplinaridade entre ciências naturais e ciências sociais. Foca-se na compreensão do conceito de biodiversidade e sua preservação dentro de unidades de conservação. Além disso, explora aspectos do impacto das atividades humanas nessas áreas e a compreensão das consequências éticas e sociais dessas intervenções. Este conteúdo visa não apenas informar, mas também capacitar os alunos a aplicar o conhecimento em discussões sobre desafios ambientais atuais, fortalecendo a relevância prática do que é aprendido em sala de aula.

A metodologia será centrada na Aprendizagem Baseada em Jogos, onde os alunos são encorajados a aprender através de atividades lúdicas e imersivas que simulam cenários reais de tomada de decisão. A implementação dessa metodologia oferece uma experiência prática que reforça a aprendizagem ativa e colaborativa, incentivando os alunos a trabalhar em equipes para resolver desafios complexos. A abordagem inclui a discussão e análise das decisões tomadas durante o jogo, promovendo assim o desenvolvimento crítico e reflexivo sobre o conteúdo abordado. Essa perspectiva prática facilita a contextualização do conhecimento teórico, envolvendo os alunos em narrativas que os motivam a explorar e questionar conceitos de maneira significativa.

O cronograma da atividade está estruturado em uma única aula de 60 minutos, que é dividida em diferentes momentos de instrução e prática. Esta divisão temporal é planejada para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para participar plenamente das atividades propostas, enquanto aprofundam sua compreensão através de discussões guiadas e reflexões coletivas. Utilizando a metodologia de Aprendizagem Baseada em Jogos, a aula será dinâmica, permitindo que os alunos se engajem com o conteúdo de forma prática e interativa. Essa estrutura favorece o envolvimento ativo dos alunos, possibilitando uma experiência educacional enriquecedora dentro do tempo disponível.

Nesta atividade, os recursos utilizados serão principalmente materiais físicos e didáticos que suportam o jogo de tabuleiro interativo. Esses recursos foram escolhidos para incentivar a interação e participação ativa dos alunos, promovendo um ambiente educativo agradável e acessível. Além disso, a ausência de dispositivos digitais direciona o foco dos alunos para a importância da comunicação face a face e da cooperação em grupo. Recursos adicionais como gráficos, mapas e fichas informativas fornecerão apoio visual e contextual, enriquecendo a experiência de aprendizagem e possibilitando uma compreensão mais aprofundada dos temas abordados.

Sabemos que as demandas e exigências dos professores são muitas, e cada sala de aula tem suas particularidades. É fundamental que o ambiente educativo seja acolhedor e acessível a todos os alunos, sem distinção. Embora os alunos desta turma não apresentem condições ou deficiências identificadas, é essencial adotar práticas inclusivas que assegurem um ambiente de aprendizagem equitativo. Recomenda-se a criação de regras claras de interação, incentivo ao respeito mútuo e valorização das diferentes perspectivas presentes. Além disso, para garantir acessibilidade, o professor pode certificar-se de que o espaço físico esteja organizado de maneira que todos os alunos possam se mover livremente e interagir com o jogo. Estes ajustes não oneram o professor financeiramente e fortalecem o senso de comunidade e inclusão dentro da sala de aula.