O conteúdo programático desenvolvido para esta atividade abrange aspectos fundamentais das DSTs, com foco especial na AIDS. Os alunos explorarão os diferentes aspectos médicos e sociais relacionados a essas doenças, incluindo sua sintomatologia, métodos de transmissão e tratamentos possíveis. A análise das estratégias de prevenção será abordada de forma prática, integrando conhecimentos teóricos e experiências pessoais compartilhadas durante as rodas de debate. Ao correlacionar esses elementos, o plano de aula visa proporcionar uma visão holística e crítica sobre o tema, capacitando os estudantes a aplicar esses conhecimentos em suas vidas pessoais e na comunidade.

A metodologia empregada nesta atividade destaca-se pela integração de métodos interativos e participativos que favorecem o engajamento dos alunos. As rodas de debate proporcionarão um espaço acolhedor para que os estudantes expressem suas ideias e dúvidas. Complementando essa abordagem, a exposição dialogada do professor irá reforçar as informações discutidas, esclarecendo conceitos importantes sobre as DSTs. Esta combinação de metodologias ativas é central para promover a autonomia dos alunos, incentivando-os a serem protagonistas no processo de aprendizado. Além disso, ao utilizar debates e discussões guiadas, estimula-se o desenvolvimento de competências argumentativas e o respeito por diferentes pontos de vista.

O cronograma da atividade está organizado em duas aulas de 60 minutos cada, permitindo uma distribuição eficaz e equilibrada do conteúdo e das atividades práticas. Na primeira aula, a ênfase será na introdução e entendimento das DSTs, utilizando uma roda de debate para explorar o conhecimento prévio dos alunos, seguido de uma exposição detalhada pelo professor sobre o tema. A segunda aula se concentrará em estratégias de prevenção, novamente utilizando uma roda de debate para envolver os alunos em discussões sobre a importância de tais medidas, seguidas de uma exposição que concluirá a atividade. Essa divisão foi planejada para maximizar a participação dos alunos e a retenção de informações, promovendo um aprendizado dinâmico e significativo.

Os recursos utilizados nesta atividade foram cuidadosamente selecionados para facilitar o aprendizado e incentivar a participação ativa dos alunos. Durante as exposições, serão utilizados slides digitais para uma apresentação visual clara e envolvente, além de recursos online como vídeos educativos que ampliam a compreensão sobre o tema. Handouts impressos com informações essenciais e glossários de termos técnicos também estarão disponíveis para consulta dos alunos. Estes materiais apoiam a diversidade de estilos de aprendizagem e garantem a acessibilidade das informações. O uso de recursos visuais e tecnológicos está alinhado com as práticas educacionais contemporâneas, enriquecendo o processo de ensino-aprendizagem.

Entendemos que o papel do professor é exigente e sobrecarregado, mas é crucial assegurar que a acessibilidade e a inclusão sejam partes integrais deste plano de aula. Embora a turma não tenha condições ou deficiências específicas reportadas, devemos sempre garantir que todos os alunos tenham acesso igualitário aos recursos e oportunidades de aprendizagem. Recomenda-se realizar ajustes simples que não onerem financeiramente, como oferecer material de apoio em formatos acessíveis e garantir que todos tenham oportunidades de participação nas rodas de debate. Além disso, criar um ambiente seguro e acolhedor onde todas as vozes possam ser ouvidas é fundamental. Estratégias como agrupamentos heterogêneos para as atividades práticas também podem promover a inclusão, permitindo que os alunos colaborem e aprendam uns com os outros de maneira respeitosa e enriquecedora.