O conteúdo programático da atividade visa cobrir amplamente os aspectos científicos, cognitivos e sociais emergentes durante a puberdade. Inicialmente, aborda-se a biologia da puberdade, com ênfase nos hormônios sexuais e seu impacto no sistema nervoso. Complementando este conteúdo, explorar-se-á as transformações emocionais e socioculturais vivenciadas pelos alunos, proporcionando uma compreensão integral dessa fase do desenvolvimento humano. O roteiro visual enriquece o conteúdo ao permitir que os estudantes contextualizem os conceitos estudados em uma narrativa prática, ligando ciência à experiência pessoal e criando uma aprendizagem significativa e duradoura.

A metodologia aplicada privilegia um ensino interativo, com ênfase nas metodologias ativas que engajam os alunos em um aprendizado participativo e dinâmico. Inicia-se com uma aula expositiva curta para transmitir os conceitos fundamentais, seguindo-se da prática colaborativa em grupo, onde os alunos elaboram um roteiro visual. Este processo estimula a aprendizagem baseada em projetos, incentivando a cooperação, a troca de experiências e a utilização prática do conhecimento teórico. A metodologia é pensada para desenvolver o protagonismo dos alunos, conferindo-lhes voz ativa na construção do conhecimento, e contribuindo para formar indivíduos críticos e reflexivos.

A atividade está planejada para ser desenvolvida em uma única aula de 60 minutos, dividida em segmentos que facilitam a compreensão gradual e profunda do tema proposto. O início da aula é reservado para a exposição do conteúdo teórico de forma clara e sucinta. Posteriormente, os alunos são divididos em grupos para trabalhar na criação do roteiro visual, permitindo interação e diálogo entre pares. Ao final, há um momento de apresentação e discussão, onde os grupos compartilham suas criações e refletem coletivamente sobre os conhecimentos adquiridos. O cronograma é desenhado para otimizar o tempo de aula, mantendo o foco na integração e aplicação dos conceitos abordados.

Para a execução da atividade, os recursos planejados são selecionados de forma a enriquecer o processo de ensino e facilitar a integração dos conteúdos teóricos e práticos. Os alunos utilizarão material audiovisual para elaboração dos roteiros, podendo recorrer a imagens e vídeos como fonte de inspiração. Quadros e cartolinas estarão disponíveis para que os grupos possam visualizar e esboçar suas ideias de forma concreta. Também será realizado uso moderado da tecnologia, com a possibilidade de projetos digitais, dependendo da infraestrutura da escola. A combinação desses materiais buscará tornar a atividade não apenas educativa, mas envolvente, promovendo o engajamento dos alunos.

Reconhecendo os desafios enfrentados pelos professores, é importante ressaltar estratégias práticas e eficazes para garantir que a atividade seja inclusiva e acessível a todos os alunos. Uma recomendação é adaptar a comunicação de modo a ser clara e acessível, assegurando que as explicações sejam entendidas por todos. Jogos de papéis ou simulações podem facilitar a compreensão para aqueles que beneficiam de um aprendizado mais visual. Na ausência de necessidades específicas nesta turma, convém estar atento a diferentes estilos de aprendizagem, assegurando que nenhum aluno seja deixado para trás. Promover frequentemente momentos de feedback e diálogo aberto contribuí para um ambiente inclusivo e respeitoso.