Nesta atividade, abordaremos os conceitos fundamentais de temperatura, calor e sensação térmica, juntamente com o papel dessas variáveis no equilíbrio termodinâmico. Os alunos aprenderão a diferenciar e relacionar esses conceitos, tanto teoricamente quanto através de experimentação prática. A metodologia ativa adotada irá engajá-los no processo de aprendizagem, incentivando-os a se tornarem investigadores ativos. Além disso, a atividade servirá como um meio para discutir a importância do isolamento térmico e sua aplicação na vida cotidiana, promovendo uma reflexão sobre as implicações econômicas, sociais e ambientais do uso de diferentes materiais e tecnologias para manutenção da temperatura.

A metodologia empregada nesta atividade é baseada na abordagem de aprendizagem ativa, onde os alunos são os principais agentes de seu processo educativo. Inicialmente, será realizada uma breve introdução teórica sobre os conceitos de temperatura, calor e sensação térmica. Posteriormente, os alunos, divididos em grupos, realizarão medições de temperatura em diferentes locais da escola e registrarão suas sensações térmicas. Esta abordagem prática permite que os alunos vejam a aplicação direta dos conceitos teóricos na vida real, estimulando o desenvolvimento do pensamento crítico, habilidades de investigação e trabalho em equipe. A atividade culminará com uma apresentação de cada grupo sobre suas descobertas, seguida de uma roda de conversa para refletir sobre as implicações dessas descobertas na vida cotidiana e na importância do isolamento térmico.

A atividade será realizada ao longo de 18 horas, distribuídas em 21.6 aulas de 50 minutos cada. Iniciaremos com uma introdução teórica, seguida da formação de grupos e instruções para a coleta de dados. Serão designadas sessões para a realização das medições nas diferentes áreas da escola, análise dos dados coletados e preparação das apresentações pelos grupos. Reservaremos as últimas aulas para as apresentações dos grupos e a roda de conversa final, permitindo um espaço para a reflexão e discussão coletiva sobre os resultados obtidos e suas implicações.

Para a implementação desta atividade, serão necessários materiais simples e acessíveis, tais como termômetros digitais ou de mercúrio para que os alunos possam realizar as medições de temperatura nos diversos locais da escola. Será necessário também acesso a cadernos ou dispositivos eletrônicos para que os alunos possam anotar suas observações e sensações térmicas. A disponibilidade de um espaço adequado para as apresentações dos grupos e para a realização da roda de conversa é essencial. Recomenda-se o uso de ferramentas digitais para facilitar a compilação e apresentação dos dados coletados pelos grupos.