O conteúdo programático desta atividade abrange o estudo das placas tectônicas e seus movimentos, além das consequências desses movimentos, como terremotos e vulcões. A aula incluirá um debate inicial, seguido por uma atividade prática com quebra-cabeças que permitirá aos alunos visualizar e compreender melhor a configuração das placas. O conteúdo culminará em uma discussão sobre a deriva continental, conectando a formação das costas ao modelo tectônico. Esse enfoque integrador promove o entendimento aprofundado e contextualizado dos fenômenos naturais vinculados às placas tectônicas.

O plano de aula utiliza uma metodologia ativa que promove a aprendizagem através do engajamento e da interação em grupo. A roda de debate inicial serve para introduzir o tema de forma colaborativa, estimulando a troca de ideias e construção de conceitos mediante o diálogo. Em seguida, a atividade prática com o quebra-cabeça facilita a visualização e compreensão dos conceitos discutidos. Esta abordagem motiva os alunos a se envolverem ativamente na construção do seu conhecimento, aplicando teorias em práticas concretas e garantindo um aprendizado significativo.

A atividade está organizada para ser realizada em uma aula de 60 minutos, iniciando com uma roda de debate que ocupará cerca de 20 minutos, seguida pela montagem do quebra-cabeça em grupos por outros 20 minutos, e finalizando com uma discussão guiada pelos professores para integrar os aprendizados, fechando os 20 minutos finais. Este cronograma busca otimizar o tempo para garantir que os alunos desenvolvam compreensão teórica e prática dos conteúdos estudados.

Os materiais necessários para esta atividade são simples, mas eficazes, garantindo que o aprendizado não dependa de recursos digitais. Serão utilizados quebra-cabeças impressos e textos didáticos que forneçam base para o debate e a justificativa final. Além disso, recursos visuais, como mapas físicos ou globos terrestres, podem ser utilizados para ajudar na visualização das placas e seus movimentos. Esses materiais foram escolhidos por sua capacidade de facilitar o aprendizado prático e a visualização concreta de conceitos teóricos sem incorrer em altos custos.

Sabemos que os professores enfrentam diversos desafios no dia a dia, mas é crucial garantir que todos os alunos tenham uma experiência de aprendizado inclusiva e acessível. Nesta atividade específica, como não há alunos com condições especiais mencionadas, o foco está em garantir a diversidade metodológica, permitindo diferentes formas de engajamento. É importante criar um ambiente acolhedor onde todos se sintam confortáveis em participar do debate. Ferramentas visuais podem ser usadas para reforçar a aprendizagem de alunos com diferentes estilos de aprendizagem, enquanto feedbacks formais, mas construtivos, ajudarão a identificar e superar quaisquer dificuldades.