Momento 1: Abertura e introdução ao tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando brevemente o que será abordado. Apresente o tema dos desastres naturais, utilizando imagens ou um breve vídeo introdutório que ilustre os diferentes tipos de desastres naturais, como terremotos, furacões e secas. Pergunte aos alunos o que eles já sabem sobre o tema e anote as respostas no quadro. Observe se todos os alunos estão prestando atenção e incentive aqueles que são menos participativos a compartilharem seus conhecimentos.

Momento 2: Aula expositiva sobre desastres naturais (Estimativa: 20 minutos)
Dê continuidade explicando em detalhes os conceitos de desastres naturais. Utilize slides ou imagens para facilitar a compreensão. Foque nos impactos que esses desastres têm sobre os ecossistemas, destacando o efeito na fauna e flora locais. Verifique se os alunos estão acompanhando e faça pausas para responder a perguntas ou esclarecer dúvidas. É importante que a linguagem seja acessível, evitando termos muito técnicos. Peça para que anotem as informações mais relevantes.

Momento 3: Discussão guiada sobre impactos (Estimativa: 15 minutos)
Deixe que os alunos expressem suas opiniões sobre os impactos dos desastres naturais nos ecossistemas. Pergunte como eles acham que um desastre natural específico afeta a biodiversidade. Oriente os alunos a ouvirem com respeito e incentivem que todos participem. Utilize perguntas norteadoras como: Como vocês acham que os animais lidam com a mudança brusca no ambiente? Anote no quadro os diferentes pontos de vista. Essa atividade ajudará a avaliar a compreensão dos alunos sobre o tema.

Momento 4: Revisão e conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Recapitule os principais pontos discutidos durante a aula, reforçando a importância do tema. Solicite aos alunos que façam um resumo em uma frase do que aprenderam e compartilhem com a turma. Encerre agradecendo a participação de todos e introduza brevemente o que será abordado na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para os alunos com dificuldades de socialização, crie oportunidades para que participem em grupos menores ou duplas, onde possam se sentir mais confortáveis para expressar suas opiniões. Utilize intérpretes ou materiais visuais adicionais para apoiar os alunos imigrantes com barreiras linguísticas, ajudando-os a compreender melhor o conteúdo. Ofereça recursos extras, como resumos ou gravações das aulas, para os alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos para que possam acompanhar o conteúdo em outros momentos. Incentive um ambiente acolhedor, onde todos se sintam valorizados e encorajados a participar.

Momento 1: Abertura do Debate e Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e explicando que o foco do dia será debater estratégias de prevenção de desastres naturais. Proporcione um contexto com exemplos reais, utilizando um breve vídeo ou slides para ilustrar casos de sucesso em prevenir ou minimizar desastres. Permita que os alunos façam perguntas iniciais e compartilhem suas experiências ou conhecimentos prévios. Anote no quadro as ideias principais para que sirvam de base ao longo do debate.

Momento 2: Formação de Grupos e Definição de Regras (Estimativa: 5 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e explique as regras básicas do debate, como respeitar a fala do outro e manter um tom construtivo. Distribua um cartão com regras-chave para cada grupo para facilitar lembretes durante as discussões. Indique um porta-voz para cada grupo que apresentará as conclusões ao final, permitindo que todos participem da construção das ideias.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que os grupos discutam internamente as estratégias de prevenção para diferentes tipos de desastres naturais. Encaminhe o debate incentivando o uso de criatividade para soluções inovadoras e a pesquisa em materiais extras disponibilizados. Circulando pela sala, observe as discussões, garantindo a participação de todos, e intervenha apenas para clarificar dúvidas ou para manter o foco da discussão quando necessário.

Momento 4: Apresentação das Propostas (Estimativa: 10 minutos)
Peça que os porta-vozes de cada grupo apresentem as propostas discutidas. Peça que anotem as apresentações dos colegas, especificamente as estratégias que julgarem mais eficazes ou inovadoras. Mantenha um ambiente aberto para perguntas rápidas entre os grupos, promovendo uma troca de ideias e possíveis melhorias nas propostas.

Momento 5: Encerramento e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula coletando os destaques anotados por cada aluno sobre o que acharam mais relevante. Ofereça feedback sobre as discussões, elogiando os pontos fortes e sugerindo possíveis melhorias. Introduza brevemente o tema da próxima aula e incentive os alunos a refletirem sobre a aplicabilidade das ideias discutidas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, favoreça a participação em dupla, dando-lhes papéis específicos que possam desenvolver confiantes. Para alunos imigrantes, ofereça recursos visuais ou materiais em língua acessível, e encoraje colegas a ajudá-los na tradução de termos complexos. Considere participar de discussões em grupos pequenos ou chat de textos, se disponível, para alunos com limitações de participação presenciais, garantindo que possam contribuir de maneira significativa. Estimule um ambiente de respeito e aceitação, onde as diferenças são vistas como uma oportunidade de aprendizado para todos.

Momento 1: Introdução ao Debate e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e resuma brevemente o que foi discutido na última aula sobre estratégias de prevenção. Introduza o tópico do dia: estratégias de mitigação para desastres naturais. Utilize um breve vídeo ou slides com exemplos reais de mitigações bem-sucedidas, como plantações de barreiras contra ventos ou a construção de diques. Permita que os alunos façam perguntas iniciais para esclarecer dúvidas e anote no quadro pontos importantes para serem lembrados durante o debate.

Momento 2: Formação de Grupos e Delineação do Debate (Estimativa: 5 minutos)
Organize os alunos em grupos diferentes dos formados na aula anterior para maximizar a troca de ideias. Explique as regras básicas do debate, destacando a importância de ouvir o outro e se expressar de forma respeitosa e construtiva. Distribua um papel com as regras para que mantenham à vista durante a atividade. Cada grupo deverá escolher um porta-voz para apresentar suas conclusões ao final do debate.

Momento 3: Discussão em Grupos (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a atividade permitindo que cada grupo desenvolva internamente suas propostas de estratégias de mitigação, podendo elencar vantagens e desafios de cada solução. Incentive que utilizem recursos disponíveis, como livros e dispositivos móveis, para pesquisa adicional. Circulando pela sala, insira-se nas discussões para oferecer apoio, garantir que todos participem e evitar desvio do tema. Seja um facilitador, orientando os alunos a considerar todos os aspectos da solução proposta.

Momento 4: Apresentação das Propostas e Discussão Geral (Estimativa: 10 minutos)
Convide os porta-vozes de cada grupo para apresentar suas propostas ao restante da turma. Estimule uma discussão geral incentivando os alunos a fazer perguntas sobre as soluções apresentadas, com o objetivo de explorar pontos fortes e possíveis melhorias. Registre no quadro as ideias-chave que surgirem nas apresentações, consolidando os aprendizados.

Momento 5: Reflexão Final e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Encerrando a aula, reflita com os alunos sobre o que aprenderam durante o debate. Proponha que cada um anote individualmente o que considerou mais relevante e uma ideia que levará para futuras discussões. Solicite que compartilhem suas reflexões mais significativas em voz alta, se estiverem confortáveis. Anuncie a próxima aula e agradeça a participação de todos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, ofereça a opção de escrever suas contribuições e propostas para ser lido por outros membros do grupo, possibilitando a participação sem pressão de fala em público. Para alunos imigrantes com barreiras linguísticas, garanta a utilização de dicionários bilíngues ou aplicativos tradutores e incentive a colaboração de colegas para a tradução de termos técnicos. Quanto aos alunos com baixa participação devido a fatores socioeconômicos, forneça alternativas de participação, como enviar suas reflexões por meio de mensagens de voz ou textos, assegurando que nenhuma contribuição significativa se perca.

Momento 1: Início e Planejamento dos Projetos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e explique que hoje irão passar para a criação dos projetos sobre soluções sustentáveis para prevenir catástrofes naturais. Reforce a importância do planejamento e organização do trabalho. Divida os alunos em grupos e peça que discutam e organizem suas ideias iniciais, decidindo os papéis de cada integrante. Incentive o uso de mapas mentais para estruturação de ideias e objetivos do projeto. Observe se todos os alunos estão funcionários e engajados. Ofereça feedback inicial para garantir alinhamento com o tema da turma.

Momento 2: Desenvolvimento dos Projetos (Estimativa: 25 minutos)
Permita que os alunos comecem a trabalhar no desenvolvimento das soluções sustentáveis utilizando maquetes, desenhos ou apresentações digitais, de acordo com os recursos disponíveis. Circule pela sala para observar as discussões e atividades nos grupos, fornecendo ajuda e sugestões conforme necessário. Responda perguntas e incentive a criatividade e inovação nos projetos. É importante que cada grupo informe como suas propostas podem efetivamente mitigar ou prevenir os impactos das catástrofes naturais. Registre os progressos e ideias chave apresentadas por cada grupo.

Momento 3: Apresentação das Propostas de Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Convide os grupos a apresentar suas propostas ao restante da turma. Cada grupo deve explicar o método utilizado e como o projeto ajuda na mitigação ou prevenção de desastres naturais. Estimule a turma a fazer perguntas e oferecer novas sugestões de implementação ou melhorias. Registe os pontos mais relevantes e incentive a troca de insights entre os alunos.

Momento 4: Reflexão e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula solicitando que cada aluno reflita sobre o que aprendeu com o desenvolvimento dos projetos. Estimule que compartilhem suas reflexões breves em dupla ou em um grupo pequeno. Liste as principais lições ou desafios superados durante o processo e agradeça a dedicação e participação de todos. Antecipe o que será abordado na próxima aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades de socialização, proporcione a escolha de trabalhar em pares ou em pequenos grupos, onde possam se sentir mais à vontade para contribuir. Ofereça suporte visual adicional para alunos imigrantes com barreiras linguísticas e permissão para usarem tradutores online quando necessário. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, assegure que todos os materiais necessários estejam disponíveis na escola e forneça acesso a tecnologia necessária para a conclusão dos projetos. Crie um ambiente onde todos se sintam respeitados e encorajados a contribuir com suas ideias únicas, promovendo a aceitação de diferentes contribuições como uma maneira de enriquecer o aprendizado coletivo.