Viagem ao Sistema Solar

Desenvolvida por: Gustav… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Terra e Universo, Sistema Solar

A atividade 'Viagem ao Sistema Solar' é uma oportunidade para os alunos do 6º ano explorarem e desvendarem as características dos planetas que compõem nosso sistema solar. Compreende duas aulas distintas que integram aspectos visuais e teatrais para garantir a assimilação do conteúdo. Na primeira aula, os alunos são divididos em grupos e responsável por confeccionar cartazes ilustrativos e maquetes detalhadas dos planetas, apresentando as particularidades de cada um, como composição, órbita, tamanho relativo e atmosfera. Esta abordagem prática ajuda a solidificar conceitos abstratos através da manipulação direta dos materiais de criação. Na segunda aula, cada grupo dramatizará aspectos dos planetas que representaram na forma de uma pequena peça teatral, incentivando a habilidade de comunicação e criatividade dos alunos ao se colocarem no 'lugar' dos planetas, destacando suas características únicas. Durante a atividade, sendo inclusiva e colaborativa, o aluno surdo participará das atividades práticas de confecção das maquetes e também em outras dinâmicas, com o auxílio de comunicação visual e contato direto para garantir que ele esteja totalmente integrado e compreenda o conteúdo ministrado.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para a 'Viagem ao Sistema Solar' visam desenvolver nos alunos a compreensão dos conceitos científicos associados aos planetas do sistema solar, como suas características físicas e composição. Ao dividir a aprendizagem em duas sessões distintas, com uma primeira abordagem prática e uma segunda dramatização, buscamos não apenas consolidar o conhecimento sobre cada planeta, mas também encorajar a colaboração em grupo e a comunicação entre pares. Isso facilitará a internalização do conteúdo, permitindo que os alunos relacionem de maneira mais eficaz os conceitos de ciências naturais com o mundo à sua volta, promovendo ainda o pensamento crítico e a resolução de problemas.

Compreender as principais características dos planetas do sistema solar.
Desenvolver habilidades de comunicação e trabalho em grupo.
Relacionar conceitos científicos à práticas cotidianas de forma lúdica.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI13: Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da 'Viagem ao Sistema Solar' é estruturado para oferecer uma visão completa do sistema solar e das características de cada planeta. Inicialmente, os alunos vão explorar informações detalhadas sobre os planetas através da pesquisa e criação de materiais visuais, o que proporciona uma base sólida de conhecimento. A segunda parte do conteúdo traz a dramatização como uma ferramenta pedagógica que ajuda na retenção da informação e na capacidade de apresentação oral. A integração entre o conhecimento teórico e a prática criativa desenvolve um entendimento profundo dos fenômenos espaciais e dos conceitos astronômicos.

Identificação dos planetas do sistema solar e suas características principais.
Desenvolvimento de cartazes e maquetes sobre cada planeta.
Dramatização das características dos planetas.

Metodologia

A metodologia empregada na atividade se baseia em abordagens ativas e participativas, sem a utilização de recursos digitais. Na primeira aula, prevalece uma estratégia expositiva aliada à prática experimental ao confeccionar maquetes e realizar apresentações. São incentivadas habilidades colaborativas e criativas através do desenvolvimento de materiais físicos e artesanais. Na segunda aula, a dramatização assume o protagonismo, essencial para reforçar a compreensão conceitual dos planetas e estimular a expressão individual dos alunos. Esta combinação de métodos promove o engajamento e autonomia dos estudantes, enquanto diversifica a forma de aprendizado com foco em resultados práticos.

Utilização de materiais artesanais para confeção de maquetes.
Aulas expositivas com interação coletiva.
Dramatização como método lúdico de aprendizado.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da 'Viagem ao Sistema Solar' está dividido em duas sessões de 50 minutos, cuidadosamente planejadas para maximizar o aprendizado e a prática em sala de aula. Na primeira aula, os alunos terão a oportunidade de criar e apresentar os materiais confeccionados, abordando o conteúdo de forma expositiva e prática. A segunda aula é dedicada à dramatização, permitindo o aprofundamento tipo sensible dos conteúdos teóricos vistos. Esta sequência não apenas garante a cobertura completa do conteúdo programático, mas também promove a prática contínua das habilidades sociais e cognitivas pretendidas.

Aula 1: Apresentação e confecção de cartazes e maquetes dos planetas.

Momento 1: Introdução ao Sistema Solar (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve apresentação sobre o sistema solar. Explique os principais componentes, mencionando cada planeta e suas características gerais. Utilize mapas e imagens ilustrativas para engajar visualmente os alunos. É importante que os alunos façam perguntas. Pergunte o que eles já sabem sobre o tema e incentive a participação.

Momento 2: Organização dos Grupos de Trabalho (Estimativa: 5 minutos)
Divida a turma em grupos, certificando-se de que todos os alunos têm um papel definido em seu grupo. Explique que cada grupo ficará responsável pela confecção de um cartaz e maquete de um planeta específico. Observe se as equipes estão equilibradas em termos de habilidades e conhecimentos.

Momento 3: Planejamento do Projeto (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os grupos a esboçar um plano rápido de ação, incluindo a divisão das tarefas para a confecção dos cartazes e maquetes. Ajude-os a definir os tópicos que devem abordar sobre os planetas, como composição, órbita, tamanho relativo e atmosfera. Circule na sala para garantir que todos estão engajados e orientados.

Momento 4: Confecção dos Cartazes e Maquetes (Estimativa: 20 minutos)
Distribua os materiais necessários para os grupos e permita que comecem a criar cartazes e maquetes. Destaque a importância de utilizar as informações discutidas anteriormente. Observe a integração e participação dos alunos, oferecendo apoio logístico e esclarecendo dúvidas.

Momento 5: Reflexão e Avaliação Parcial (Estimativa: 5 minutos)
Reúna os alunos para uma breve discussão, onde cada grupo compartilha o que conseguiram produzir e os desafios enfrentados. Incentive feedback construtivo entre os grupos. Avalie a participação ativa e o trabalho colaborativo durante a confecção dos materiais.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Promova a inclusão de todos os alunos garantindo que as instruções sejam claras e acompanhadas de ilustrações quando necessário. Permita que os alunos escolham diferentes papéis no grupo de acordo com suas habilidades e confortos, como ajudantes, decoradores ou narradores. Para suportar alunos com necessidades especiais, crie posições nas atividades que favoreçam suas habilidades e incentive o auxílio mútuo nos grupos. Caso exista um aluno surdo ou com dificuldade auditiva, assegure-se de que as instruções principais e os tópicos discutidos sejam escritos e disponibilizados em cartazes.

Aula 2: Dramatização das características dos planetas.

Momento 1: Preparação e aquecimento (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com um breve aquecimento teatral para envolver e relaxar os alunos. Realize exercícios de expressão corporal e vocal, permitindo que os alunos se movam pelo espaço. É importante que todos se sintam confortáveis e dispostos a participar. Incentive-os a explorar diferentes formas de se expressar fisicamente.

Momento 2: Revisão dos Conceitos e Planejamento do Espetáculo (Estimativa: 10 minutos)
Revise brevemente as características dos planetas estudadas na aula anterior. Pergunte aos grupos quais aspectos pretendem dramatizar. Oriente-os a planejar sua pequena apresentação teatral, incluindo divisão de papéis e sequenciamento dos eventos a ser dramatizados. É um bom momento para intervir e sugerir melhorias, garantindo que todos os grupos estejam organizados.

Momento 3: Ensaios dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os grupos a ensaiar suas dramatizações. Circule entre os grupos oferecendo orientação e sugestões para melhorar a clareza e criatividade de suas apresentações. Incentive cada aluno a aplicar suas habilidades de comunicação de forma eficaz, respeitando os tempos e turnos de fala. Avalie a capacidade dos alunos em trabalhar em equipe e apoiar seus colegas.

Momento 4: Apresentação das Dramatizações (Estimativa: 10 minutos)
Organize as apresentações dos grupos no espaço designado. Garanta que todos se apresentem dentro do tempo estipulado e que os demais grupos respeitem e prestem atenção aos colegas. Após cada apresentação, peça uma breve devolutiva dos alunos sobre o que aprenderam ou acharam interessante.

Momento 5: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Feche a aula com uma reflexão coletiva sobre o que aprenderam com a dramatização. Pergunte aos alunos como se sentiram durante a atividade e o que mais os surpreendeu sobre cada planeta. Ofereça espaço para feedback construtivo entre os grupos, focando em aspectos positivos e áreas de melhoria.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Garanta que todos os alunos tenham acesso a comunicações visuais claras, como cartazes com instruções ou tópicos principais. Permita que os alunos escolham papéis que consideram mais confortáveis dentro da dramatização, alocando papéis que não exigem fala para aqueles que preferem comunicar-se de forma não verbal. Encoraje a colaboração entre os alunos para que possam se apoiar mutuamente, especialmente no caso de alunos com dificuldades de comunicação. Certifique-se de que a linguagem utilizada para descrever cada planeta seja acessível para todos os alunos, e altere ou simplifique processos, conforme necessário, para assegurar que todos possam participar ativamente.

Avaliação

A avaliação da 'Viagem ao Sistema Solar' é concebida para acontecer de forma contínua e abrangente, considerando tanto a participação ativa dos alunos quanto o produto final das atividades. A primeira forma de avaliação é baseada na observação do trabalho em grupo e no envolvimento de cada aluno durante a criação das maquetes e materiais visuais. Critérios como cooperação, criatividade e precisão das informações representadas podem ser utilizados. Na dramatização, a avaliação considerará a eficácia da comunicação, a clareza em destacar as características dos planetas e a capacidade de trabalhar em time. Um feedback formativo será oferecido após cada apresentação, permitindo que os alunos reflitam sobre sua performance e considerem melhorias.

Observação da participação e cooperação no trabalho em grupo.
Qualidade e precisão dos materiais criados nas maquetes.
Clareza e criatividade na dramatização dos planetas.

Materiais e ferramentas:

Os recursos para a realização da 'Viagem ao Sistema Solar' são simples e acessíveis, permitindo que a atividade aconteça sem dificuldades logísticas. Papel cartonado, tintas, pincéis, tesouras, cola e outros materiais de artesanato são essenciais para a confecção das maquetes e cartazes. Para a dramatização, é incentivado o uso de tecidos ou roupas que os próprios alunos possam trazer para representar seus planetas. Desta forma, a atividade mantém-se econômica e fácil de realizar, enquanto promove um ambiente criativo e participativo em sala de aula.

Materiais de papelaria: cartolina, tintas, pincéis, etc.
Tecido e tecidos para caracterização teatral.
Espaço amplo para apresentação e dramatização.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos as dificuldades e desafios diários enfrentados pelos professores, contudo, é crucial buscar maneiras de garantir que todos os alunos tenham uma experiência educativa completa e enriquecedora. Para esta atividade, recomendamos estratégias que assegurem a inclusão e a acessibilidade. Manter a comunicação visual clara e disponível é essencial, assegurando que todas as instruções e conteúdos sejam visíveis e compreensíveis. A interação prática através da manipulação de maquetes garante que todos os alunos, independentemente de suas habilidades, possam se engajar ativamente no aprendizado. Ademais, encorajar a interação e a colaboração entre colegas promove um ambiente inclusivo e respeitador. Essas adaptações visam garantir que todos os alunos participem efetivamente, promovendo uma educação equitativa e integrativa.

Utilização de recursos visuais claros e acessíveis.
Foco na interação prática e na manipulação de materiais.
Promoção contínua de ambiente inclusivo e colaborativo.

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