Viagem ao Centro da Terra

Desenvolvida por: Brenda… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Terra e Universo, Estrutura da Terra, Camada da Terra

Nesta série de aulas, os alunos construirão um modelo em camadas da Terra. Na primeira aula, usarão argila ou massa de modelar para criar uma maquete que representa as diferentes camadas, enquanto assistem a uma introdução sobre a geologia da Terra. Na segunda aula, aprofundarão seu conhecimento com uma explicação detalhada sobre a composição e características de cada camada. Para finalizar, participarão de um quiz divertido e competitivo, testando seus conhecimentos de forma envolvente.

Objetivos de Aprendizagem

O principal objetivo das atividades é capacitar os alunos com o conhecimento sobre a estrutura interna da Terra, promovendo habilidades de observação, interpretação e manipulação de modelos. A confecção de uma maquete das camadas terrestres desenvolve competências práticas e compreensão espacial, enquanto a aula teórica complementa com aspectos mais complexos de ciências naturais. O quiz final estimula a fixação do conteúdo de forma lúdica e socialmente interativa, promovendo também o aprendizado colaborativo. Todos esses elementos juntos visam solidificar a compreensão do conteúdo e promover habilidades de reflexão crítica.

Compreender a estrutura em camadas da Terra.
Desenvolver habilidades manuais e de modelagem.
Promover a fixação do conhecimento através de atividades práticas e teóricas.
Estimular o trabalho colaborativo e a interação social durante atividades em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI12: Identificar as características e a composição das camadas internas da Terra, com base em dados indiretos e modelos teóricos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade cobre a compreensão das camadas da Terra, a importância de cada uma e suas características únicas. A construção de uma maquete dá vida ao currículo, permitindo que os alunos interajam fisicamente com o conceito de geologia. A explicação teórica complementa o aprendizado prático, explorando temas como crosta, manto e núcleo terrestre e suas complexidades. O uso do quiz ao final reforça o conhecimento adquirido e incentiva a competição saudável e a memória ativa dos conceitos.

Estrutura interna da Terra.

A estrutura interna da Terra é composta por camadas diferenciadas, que variam em composição, temperatura e características físicas. Essa organização é dividida em três principais camadas: a crosta, o manto e o núcleo. Cada uma dessas camadas possui suas próprias especificidades, o que contribui para os diversos processos geológicos que ocorrem no planeta. A crosta é a camada mais externa e fina, onde ocorrem as formações rochosas, oceanos e outras características superficiais. O manto, que se encontra abaixo da crosta, é uma camada mais espessa composta por rochas silicatadas que estão em constante movimento devido às correntes de convecção. Isso causa a movimentação das placas tectônicas, fenômeno responsável por terremotos e vulcões.

O núcleo, localizado abaixo do manto, é subdividido em núcleo externo e interno. O núcleo externo é líquido e composto por uma liga de ferro e níquel, sendo responsável pela geração do campo magnético terrestre, um fenômeno essencial para a proteção do planeta contra radiações solares nocivas. O núcleo interno, por sua vez, é sólido, devido à alta pressão que impede a fusão dos metais mesmo em temperaturas extremas. Esse conhecimento das camadas internas da Terra é fundamental para entender eventos naturais e suas implicações para o meio ambiente e para a vida na Terra.

Compreender a estrutura interna da Terra auxilia os alunos na percepção dos processos dinâmicos que moldam nosso planeta. Por exemplo, ao estudar as camadas, os alunos conseguem correlacionar a distribuição de recursos naturais, como minérios e combustíveis fósseis, à geologia subjacente de uma região. Além disso, eles podem explorar os impactos de eventos geológicos, como enchentes ou erupções vulcânicas, entendendo como a interação entre as camadas internas influencia a superfície terrestre e suas transformações ao longo do tempo. Trabalhar esses conteúdos de forma integrada com atividades práticas, como a construção de maquetes, permite consolidar esses conceitos teóricos de forma mais eficiente.

Características das camadas: crosta, manto e núcleo.
Construção de maquetes como ferramenta didática.
Revisão e fixação do conteúdo através de quizzes interativos.

Metodologia

Este plano de aula utiliza metodologias ativas para engajar os alunos em uma aprendizagem significativa. Na primeira aula, o método mão-na-massa permite que os estudantes criem modelos das camadas da Terra, conectando conceitos teóricos com a prática tangível. Na segunda aula, uma exposição aprofundada sobre cada camada complementa o que foi construído, facilitando a consolidação do aprendizado. Finalmente, a terceira aula emprega a aprendizagem baseada em jogos por meio de um quiz competitivo, tornando a aquisição de conhecimento algo divertido e motivador.

Atividades Mão-na-massa: Construção de modelo da Terra.
Aula expositiva: Explicação detalhada das camadas.
Aprendizagem Baseada em Jogos: Quiz para fixação do conteúdo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma foi pensando para maximizar o aprendizado enquanto respeita a carga horária típica dos alunos de 11 a 12 anos. Cada sessão de 50 minutos está projetada para cobrir aspectos essenciais do tema. A primeira aula dedica-se à prática com uma introdução teórica breve para situar os alunos. A segunda aula expande e aprofunda o conhecimento de forma expositiva, garantindo que a base teórica esteja sólida. A terceira sessão reforça todo o aprendizado com um modelo de avaliação lúdico através do quiz, incentivando o reconhecimento e a correção ativa de conceitos por parte dos alunos.

Aula 1: Construção de uma maquete representando as camadas da Terra.

Momento 1: Introdução à Estrutura da Terra (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando um breve vídeo ou imagens das camadas da Terra. Explique as camadas básicas: crosta, manto e núcleo. Utilize linguagem clara e objetiva, adequando o vocabulário à faixa etária. É importante que você destaque a relevância de cada camada de forma simples, possibilitando que os alunos formem conexões com o conteúdo. Avalie o interesse e a atenção dos alunos observando suas reações e perguntas.

Momento 2: Instruções para a Atividade Mão-na-massa (Estimativa: 5 minutos)
Explique as etapas para a construção da maquete utilizando argila ou massa de modelar. Demonstre rapidamente a distribuição da massa para cada camada, utilizando uma maquete exemplo. Permita que os alunos façam perguntas para esclarecer quaisquer dúvidas. Observe se os alunos compreendem as etapas do processo.

Momento 3: Construção da Maquete em Grupo (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em grupos, distribuindo o material necessário (argila, massa de modelar, entre outros). Incentive o trabalho colaborativo, reforçando a importância da interação e da divisão de tarefas. À medida que os alunos trabalham, circule pela sala para oferecer assistência e feedback. Sugira intervenções, quando necessário, para manter o foco e resolver conflitos. O critério de avaliação pode ser a observação da comunicação efetiva e da qualidade do trabalho em equipe.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Solicite que cada grupo apresente sua maquete aos colegas, explicando as camadas da Terra representadas e compartilhe algo novo que aprenderam. Ofereça um feedback construtivo, destacando pontos fortes e possíveis melhorias. Estimule a participação de todos nas apresentações.

Aula 2: Explicação detalhada sobre a composição e características das camadas terrestres.

Momento 1: Revisão do Conceito de Estrutura da Terra (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente a estrutura da Terra como introduzida na aula anterior. Faça perguntas curtas e direcionadas para que os alunos retomem o conceito das camadas e compartilhem o que lembram. Utilize um diagrama simples para destacar a crosta, o manto e o núcleo. Avalie o entendimento dos alunos através de suas respostas e nível de participação.

Momento 2: Aula Expositiva sobre as Camadas Terrestres (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma aula expositiva utilizando recursos audiovisuais, como slides ou vídeos, para explicar em detalhes as características de cada camada da Terra. Utilize linguagem clara e objetiva, destacando aspectos como espessura, composição, temperatura e pressão de cada camada. Faça pausas estratégicas para permitir que os alunos façam perguntas ou comentários, incentivando a interação. Observe o engajamento dos alunos e utilize perguntas abertas para verificar o entendimento.

Momento 3: Atividade em Grupo: Mapas Conceituais (Estimativa: 15 minutos)
Divida os alunos em grupos pequenos e solicite que criem mapas conceituais representando o conhecimento adquirido sobre cada camada da Terra. Forneça papel e lápis de cor para a atividade. Circule entre os grupos oferecendo assistência e orientações. Avalie a colaboração entre os alunos e a criatividade na representação dos conceitos. Promova a troca de ideias e estimule a discussão entre os grupos.

Momento 4: Discussão e Feedback Coletivo (Estimativa: 5 minutos)
Reúna a turma e peça que alguns grupos compartilhem seus mapas conceituais com a classe. Ofereça feedback positivo e construtivo, enfatizando a aplicação eficaz dos conhecimentos. Incentive a participação de todos os alunos durante a discussão, realçando a importância da contribuição individual e coletiva para o aprendizado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com TDAH, use recursos visuais e listas de verificação para ajudá-los a acompanhar as atividades e manter o foco. Ofereça intervalos curtos entre os momentos para ajudar com a atenção e inclua momentos de movimento, quando possível. Para alunos enfrentando fatores socioeconômicos, garanta que todos os materiais usados estejam disponíveis na escola, evitando qualquer necessidade extra por parte das famílias. É importante que cada aluno sinta que pode contribuir no ritmo que lhe for confortável e que sua participação seja valorizada. Mostre empatia e ofereça suporte individualizado sempre que necessário.

Aula 3: Quiz competitivo para testar e reforçar os conhecimentos adquiridos.

Momento 1: Introdução ao Quiz Competitivo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie este momento explicando aos alunos que a atividade de hoje será um quiz competitivo. Apresente as regras do quiz, destacando que o objetivo é revisar e reforçar o conhecimento das camadas da Terra de forma divertida e engajadora. Divida a turma em grupos e explique como a pontuação funcionará, incentivando o espírito esportivo e a cooperação. Utilize um quadro ou um projetor para mostrar perguntas e opções de resposta. Avalie o engajamento dos alunos observando a disposição e a atitude ao se reorganizarem em grupos.

Momento 2: Realização do Quiz (Estimativa: 30 minutos)
Conduza o quiz utilizando uma plataforma online ou cartões físicos com perguntas sobre a estrutura da Terra. Distribua as perguntas entre os grupos, um de cada vez, permitindo que discutam e escolham a melhor resposta coletivamente. Dê um tempo limite para responder cada questão, mantendo um ritmo dinâmico e estimulante. Entre as perguntas, compartilhe curiosidades ou informações adicionais para enriquecer o aprendizado. Para intervenção, se algum grupo apresentar dificuldade, forneça dicas ou reformule a pergunta de maneira mais acessível. Avalie o conhecimento dos alunos pela precisão de suas respostas e o trabalho em equipe.

Momento 3: Encerramento e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Finalize o quiz somando os pontos obtidos por cada grupo e parabenize a todos pela participação e empenho. Ofereça um pequeno prêmio ou reconhecimento simbólico para o grupo vencedor, reforçando a importância do aprendizado colaborativo. Realize uma breve discussão coletiva, pedindo feedback sobre a atividade e sobre o que aprenderam. Encoraje os alunos a compartilhar o que mais gostaram e o que poderia ser melhorado. Isso permitirá avaliar o interesse dos alunos e a eficácia do método de ensino empregado.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Considere adaptar o quiz para incluir perguntas que englobem diferentes estilos de aprendizagem, como visuais ou auditivas. Para alunos com TDAH, mantenha a estrutura do quiz clara, usando cores para diferenciar etapas ou categorias de perguntas, o que pode ajudar na manutenção do foco. Ofereça intervalos curtos, se necessário, para reduzir o estresse e para que todos os alunos possam participar plenamente. Certifique-se de que todos os materiais e plataformas utilizadas estejam acessíveis e que alunos com dificuldades possam receber suporte no momento do quiz. Encoraje a empatia dentro dos grupos, promovendo um ambiente acolhedor onde cada aluno sinta-se confortável para participar no seu próprio ritmo.

Avaliação

Para avaliar os objetivos de aprendizagem, usaremos uma série de métodos diversificados. A avaliação formativa será conduzida durante a construção da maquete, observando a participação e compreensão dos alunos no processo. Critérios incluem a representação correta das camadas e a colaboração em grupo. Na segunda aula, a compreensão do conteúdo teórico será avaliada por meio de perguntas e discussões, oferecendo feedback imediato e formativo. A terceira aula introduz uma avaliação somativa via quiz, onde os objetivos são testar o conhecimento e a retenção dos conteúdos, utilizando melhores resultados para aperfeiçoar futuras sessões.

Avaliação formativa através da observação da construção das maquetes.
Discussões e perguntas durante a aula expositiva para feedback imediato.
Quiz final para revisão e avaliação somativa do aprendizado.

Materiais e ferramentas:

Os materiais e recursos foram cuidadosamente escolhidos para enriquecer a experiência de aprendizagem dos alunos e são acessíveis e práticos. Os modelos de argila ou massa de modelar usam-se para criar as maquetes das camadas da Terra, facilitando a compreensão física dos conceitos discutidos. Equipamentos audiovisuais ajudam na apresentação teórica, tornando-a mais visual e atrativa. O quiz ao final utiliza cartões ou tecnologia simples como plataformas de quiz online para engajar os alunos em um ambiente competitivo e divertido.

Argila ou massa de modelar para construção das maquetes.
Recursos audiovisuais para explicações teóricas.
Cartões ou plataformas de quiz online para atividades lúdicas.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos que cada professor enfrenta vários desafios diários em garantir um ambiente inclusivo, mas podemos apoiar e oferecer estratégias práticas para atender às necessidades específicas dos alunos. Para estudantes com TDAH, dividimos as atividades em partes menores para facilitar a concentração e o engajamento, enquanto uma comunicação direta e simplificada pode ajudar na compreensão do que será feito. Para alunos com limitações socioeconômicas, o uso de materiais de baixo custo e atividades que não requerem tecnologia de ponta assegura a participação de todos. Assim promovemos um ambiente de aprendizado justo, acessível e colaborativo.

Estratégias de divisão de tarefas para alunos com TDAH.
Utilização de materiais acessíveis e de baixo custo.
Suporte em comunicação clara e simplificada para todos.

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