Células em Ação

Desenvolvida por: Eliane… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Células

Esta atividade busca introduzir os alunos a conceitos fundamentais sobre células e seus processos vitais, como a respiração celular. Através de uma aula expositiva inicial, os alunos terão uma compreensão teórica que será aprofundada através de um debate em grupo, conectando esses processos ao cotidiano. Finalmente, a atividade culminará em uma expressão artística onde os alunos poderão sintetizar e representar seus aprendizados por meio de desenhos, maquetes ou apresentações teatrais. Este método não só torna o aprendizado mais tangível e engajador, mas também serve para integrar diferentes áreas do conhecimento, estimulando o pensamento crítico e a criatividade dos alunos.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é assegurar que os alunos compreendam o funcionamento celular, particularmente a respiração celular, e reconheçam a importância desses processos para a manutenção da vida. Além disso, deseja-se que eles desenvolvam habilidades de comunicação e expressão criativa ao apresentar os conceitos estudados de maneira artística. Através desta abordagem, buscamos incentivar um aprendizado significativo e integrar disciplinas diversas, preparando os alunos para aplicações práticas do conhecimento.

Compreender a estrutura e funcionamento básico das células.
Reconhecer a importância da respiração celular.
Desenvolver habilidades de expressão artística para representar conceitos científicos.
Participar de debates e discussões em grupo de forma construtiva.

Habilidades Específicas BNCC

EF06CI03: Compreender a influência dos processos celulares na composição e no funcionamento dos organismos multicelulares.
EF06CI05: Identificar e relacionar os componentes das células com suas funções nos processos de manutenção da vida, incluindo a respiração celular.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade inclui a introdução aos componentes celulares e suas funções fundamentais, com foco especial na respiração celular. A atividade se desdobra em discussões sobre a aplicação desses conteúdos no contexto cotidiano, permitindo uma conexão realista entre teoria e prática. Através de expressões artísticas, os alunos também terão a oportunidade de explorar o lado criativo da ciência, unindo aspectos teóricos a um projeto prático que reforça o entendimento dos conceitos de maneira inovadora.

Introdução aos componentes celulares.
Funções vitais das células.
Processo de respiração celular.
Expressão criativa dos conceitos aprendidos.

Metodologia

A metodologia adotada no plano de aula segue um percurso de aprendizado ativo e diversificado. A atividade começa com uma aula teórica expositiva, onde os alunos são introduzidos aos conceitos celulares. Segue-se uma roda de debate, que visa a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. Na última etapa, é proposta uma atividade mão-na-massa que estimula o uso da criatividade e a aplicação prática dos conceitos através de representações artísticas. Este método, além de promover o engajamento, assegura a apropriação dos saberes de forma interdisciplinar e personalizada.

Aula teórica expositiva sobre células e respiração celular.
Roda de debate sobre influências no cotidiano.
Atividade prática de representação artística dos conceitos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em três aulas de 40 minutos cada, cumprindo assim um planejamento coerente e estruturado. A primeira aula é dedicada à introdução teórica dos conceitos celulares, preparando os alunos para uma compreensão sólida do conteúdo. A segunda aula é organizada em formato de roda de debate para promover a reflexão e a partilha de ideias sobre a aplicação desses conceitos no dia a dia. A aula final é reservada para a execução da atividade prática, onde os alunos, em grupos, criam obras artísticas que representam os processos estudados, assegurando que todos os conceitos sejam assimilados e aplicados criativamente.

Aula 1: Introdução teórica aos conceitos celulares e respiração celular.

Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e introduzindo o tema da aula: células e respiração celular. Utilize perguntas para ativar o conhecimento prévio dos alunos: 'O que vocês sabem sobre células?' ou 'Alguém já ouviu falar em respiração celular?'. Em seguida, explique a relevância do estudo das células para entender melhor o corpo humano e os seres vivos em geral. Utilize um slide inicial com imagens de células para capturar a atenção dos alunos.

Momento 2: Aula Expositiva (Estimativa: 20 minutos)
Apresente uma explicação clara e concisa sobre a estrutura básica das células, utilizando slides e vídeos curtos que demonstrem como as células aparecem em microscópios. Fale sobre os principais componentes celulares como núcleo, membrana e citoplasma. Em seguida, explique o processo de respiração celular de maneira simplificada, destacando sua importância para a liberação de energia. Durante a explicação, faça pausas para verificar a compreensão, incentivando os alunos a fazerem perguntas.

Momento 3: Interação e Recapitulação (Estimativa: 10 minutos)
Realize uma breve atividade interativa, onde os alunos, em duplas, devem anotar em um papel o que entenderam sobre células e respiração celular. Circule pela sala, observe o engajamento dos alunos e ofereça orientação e feedback imediato quando necessário. Conclua a aula com alguns alunos compartilhando suas anotações com a turma, corrigindo e complementando as ideias apresentadas. Avalie observando a habilidade dos alunos em comunicar conceitos básicos aprendidos e sua participação nas atividades.

Aula 2: Discussão em grupo sobre o impacto dos processos celulares no cotidiano.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula relembrando os conceitos abordados na aula anterior sobre células e respiração celular. Explique aos alunos que o objetivo do dia será discutir como esses processos afetam nosso cotidiano. Utilize exemplos práticos como uso de oxigênio por atletas e funcionamento de células em diferentes ambientes. Pergunte aos alunos: 'Como vocês acham que a respiração celular afeta nosso dia a dia?'. Encoraje-os a pensar em exemplos.

Momento 2: Formação de Grupos de Discussão (Estimativa: 5 minutos)
Organize a turma em grupos de 4 a 5 alunos cada. É importante que os alunos se sintam à vontade e que os grupos sejam heterogêneos, mesclando habilidades e experiências diversas. Explique que cada grupo terá a missão de identificar exemplos do impacto dos processos celulares no cotidiano, e que devem ser criativos e colaborativos. Forneça materiais como folhas de papel e canetas para as anotações de cada grupo.

Momento 3: Discussão em Grupo (Estimativa: 15 minutos)
Permita que cada grupo discuta suas ideias. Circule pela sala, observando a interação dos grupos. Intervenha somente quando necessário, por exemplo, para manter o foco no tema ou para ajudar em questões relacionadas ao entendimento dos conceitos. Incentive o respeito e a participação de todos os membros dos grupos, inclusive aqueles que podem ser mais tímidos. Alunos devem estar anotando pontos importantes de suas discussões.

Momento 4: Apresentação dos Resultados do Grupo (Estimativa: 10 minutos)
Cada grupo deve selecionar um porta-voz para apresentar suas ideias principais para a turma, destacando um ou dois exemplos discutidos. Durante as apresentações, faça anotações no quadro, e permita que outros alunos façam perguntas ou complementem as apresentações com observações adicionais. Essa etapa irá fornecer uma boa avaliação do entendimento dos alunos, através de suas participações e da variedade de exemplos trazidos. Conclua reforçando a conexão entre os conceitos científicos e o cotidiano.

Aula 3: Criação de representações artísticas sobre os conceitos aprendidos.

Momento 1: Introdução à Atividade Artística (Estimativa: 5 minutos)
Inicie a aula saudando os alunos e relembrando brevemente os conceitos de células e respiração celular discutidos nas aulas anteriores. Explique que, nesta aula, eles terão a oportunidade de criar representações artísticas desses conceitos. Mostre exemplos de desenhos, maquetes ou pequenas apresentações teatrais que eles podem se inspirar. É importante que todos entendam que a criatividade e a expressão pessoal são mais importantes que a precisão científica.

Momento 2: Planejamento da Representação (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e permita que eles conversem sobre a melhor forma de representar artisticamente o que aprenderam. Forneça papel e lápis para que anotem suas ideias. Circule pela sala e ofereça suporte para aqueles que possam ter dificuldades em começar. Sugira perguntas como 'Como podemos representar um núcleo celular?' ou 'O que a respiração celular nos faz lembrar em termos de energia?'. Observe se os grupos estão colaborando de forma eficaz.

Momento 3: Execução da Atividade (Estimativa: 20 minutos)
Dê tempo para que cada grupo ponha em prática suas ideias. Ofereça materiais variados, como cartolina, cola, tesoura, materiais de construção simples para maquetes e adereços para quem desejar fazer uma representação teatral. Incentive a criatividade, mas esteja atento para intervir quando necessário, especialmente se perceber que alguns alunos estão desmotivados ou se perdendo nas tarefas.

Momento 4: Apresentação e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Peça que cada grupo compartilhe sua criação com a turma. Encoraje aplausos e feedback positivo entre os colegas. Utilize esse momento para avaliar o entendimento dos conceitos, perguntando como cada aspecto da representação se relaciona com o conteúdo científico aprendido. Faça anotações sobre a participação de cada aluno e elogie o uso da criatividade e do trabalho em equipe.

Avaliação

Os métodos de avaliação propostos são variados e adequados aos objetivos de aprendizagem definidos. A avaliação formativa será integrada ao longo do processo, com base na observação do envolvimento e da participação dos alunos durante as discussões e a atividade prática. Critérios como compreensão do conceito, comunicação de ideias e criatividade nas representações serão considerados. Além disso, recomenda-se o uso de feedback construtivo, incentivando o progresso contínuo do aprendizado. A adaptação dos critérios para alunos com dificuldades específicas também é uma prática recomendada para garantir inclusividade.

Observação do envolvimento e participação em debates e atividades.
Avaliação da compreensão dos conceitos através da criatividade nas representações.
Feedback construtivo para incentivo ao aprendizado contínuo.

Materiais e ferramentas:

O plano de aula utilizará uma variedade de materiais e recursos para apoiar e enriquecer a experiência de aprendizagem. Durante a exposição teórica, o uso de slides ou vídeos poderá facilitar a compreensão visual dos processos celulares. Materiais artesanais como papéis coloridos, cartolinas, lápis de cor e argila estarão à disposição para a fase de criação artística, estimulando a criatividade dos alunos. Adicionalmente, a integração de tecnologia, como o uso de tablets e aplicativos de desenho, poderá proporcionar uma dimensão digital ao aprendizado, sem comprometer a inclusão e participatividade de todos os alunos.

Slides e vídeos explicativos sobre células.
Materiais artesanais para representações artísticas.
Tecnologia digital e aplicativos de desenho para enriquecer a atividade.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos a carga de trabalho dos educadores, mas sempre podemos encontrar formas viáveis de garantir a inclusão e acessibilidade sem onerá-los. Neste plano, a comunicação clara e o uso de linguagem inclusiva durante as aulas expositivas são fundamentais para o engajamento de todos os alunos. A diversidade cultural pode ser integrada nas representações artísticas, permitindo que os alunos expressem sua própria cultura e perspectivas. Na ausência de deficiências específicas, recomendamos o cuidado em oferecer diversas formas de materiais para atender diferentes estilos de aprendizagem, como visual, auditivo e kinestésico. A avaliação pode ser adaptada para assegurar que cada aluno tenha a oportunidade de expressar seu entendimento de maneira que reflita suas capacidades e formas de expressão individuais.

Uso de linguagem inclusiva e comunicação clara durante as aulas.
Integração de diversidade cultural nas atividades.
Disponibilização de materiais diversos para diferentes estilos de aprendizagem.

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