O conteúdo programático da atividade 'Jornada do Tempo: Da Manhã à Noite' aborda principalmente a compreensão das escalas de tempo (manhã, tarde e noite) e suas respectivas características e influências nas atividades diárias dos alunos. Ao dividir o dia em partes distintas, os alunos são incentivados a pensar criticamente sobre como organizam seu tempo de maneira eficaz. Eles investigarão como as atividades diárias variam em função desses períodos, aprendendo a valorizar o papel do planejamento. As atividades práticas, como a criação de murais, contribuirão para o entendimento coletivo e integrado, promovendo uma percepção ampliada do tempo, além de desenvolver competências como a comunicação e o trabalho em equipe.

A metodologia escolhida para esta atividade envolve o uso de práticas colaborativas e de aprendizagem ativa, onde os estudantes terão papel central na construção do conhecimento. A criação de murais serve como uma ferramenta para o engajamento, permitindo que os alunos articulem suas ideias visivelmente. As discussões em grupo ajudarão no desenvolvimento do pensamento crítico e na habilidade de avaliar e sintetizar informações sobre a rotina nas diferentes escalas de tempo. Essas práticas são suportadas por uma introdução teórica inicial que guiará os alunos a aplicar o que aprenderam de forma prática e significativa, fortalecendo as habilidades de comunicação e resolução de problemas.

O cronograma da atividade foi desenhado para ocorrer em uma única sessão de aula com duração de 120 minutos, permitindo um desenvolvimento aprofundado de todas as etapas propostas. Essa divisão temporal está planejada para começar com uma introdução teórica relevante sobre as escalas de tempo, seguida pela dinâmica de grupo para criação dos murais. O tempo final será dedicado às apresentações, promovendo um espaço para discussões abertas que incentivem a análise crítica e o envolvimento de toda a turma. Essa estrutura de aula única permite que os alunos mergulhem de maneira imersiva na experiência, maximizando o aprendizado.

Os recursos requeridos para a atividade devem ser acessíveis e fomentar experiências de aprendizado significativas, alinhando-se com os objetivos pedagógicos. Para o desenvolvimento dos murais, materiais básicos como papel, lápis de cor, canetas e papelão serão necessários. Adicionalmente, recursos audiovisuais, como projeções ou vídeos, podem ser utilizados na introdução da atividade para fornecer um contexto visual e ilustrativo sobre as escalas de tempo. Marcadores e tesouras estarão disponíveis para tornar a atividade colaborativa mais envolvente e criativa. Estes materiais não só facilitam a expressão artística e conceitual, mas também promovem o engajamento dos alunos ativamente na construção e apresentação de suas ideias.

Reconhecemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas acreditamos na importância de adotar práticas que promovam a inclusão em sala de aula. As estratégias de inclusão para esta atividade consideram a diversificação e acessibilidade do processo de aprendizagem sem incorrer em recursos adicionais elevados. Sugere-se que os murais incluam materiais de fácil manuseio para todos os alunos, simplificando sua utilização. As atividades coletivas promovem naturalmente a socialização, permitindo que cada criança expresse suas ideias. É importante criar um ambiente respeitoso, onde os alunos se sintam à vontade para compartilhar seus pensamentos. As etapas de discussão e apresentação devem ser conduzidas com suporte para que todos participem ativamente. Incentiva-se a formação de grupos heterogêneos, permitindo a troca de diferentes perspectivas e o enriquecimento cultural. Continuamente, observe sinais de dificuldades e adapte suas estratégias conforme as necessidades individuais, promovendo a comunicação clara com as famílias sempre que necessário.