O conteúdo programático está centrado nos níveis de organização do corpo humano. Inicia-se com a introdução das células como a unidade básica da vida, segue-se para tecidos como grupos de células especializadas, avança para órgãos que realizam funções específicas e conclui-se com sistemas complexos responsáveis pela sustentabilidade do corpo. Essa sequência didática garante que os alunos adquiram uma visão holística de como as diversas partes do corpo são interdependentes, contextualizando o aprendizado em situações práticas. Serão exploradas as funções dos sistemas digestório e respiratório, alinhando-se às diretrizes da BNCC para a compreensão profunda das relações entre eles.

A atividade implementa metodologias ativas que engajam os alunos em processos de aprendizagem centrados neles mesmos, possibilitando autonomia e participação ativa. O jogo de perguntas e respostas é uma estratégia eficaz para estimular o pensamento crítico e a análise conjunta de problemas. Ao trabalharem em grupos, os estudantes exercitam a comunicação eficaz e a mediação de conflitos. A prática colaborativa não só reforça o conhecimento científico, como também promove habilidades sociais necessárias para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos.

O cronograma está planejado para ser executado em uma única aula de 60 minutos, o que oferece tempo suficiente para abordar o conteúdo e executar a atividade sem pressionar os alunos, respeitando seu tempo de aprendizagem. A estrutura foi concebida para maximizar o envolvimento e a assimilação dos conceitos, oferecendo espaço para discussão e reflexão crítica após o término do jogo.

Para a execução adequada da atividade, será necessário o uso de recursos que facilitem a interação e a compreensão dos alunos. Materiais visuais, como cartazes com diagramas dos sistemas do corpo humano, são essenciais para auxiliar na visualização e fixação do conteúdo. Ferramentas colaborativas, como folhas ou quadros brancos para anotações conjuntas, serão úteis para que os grupos registrem suas respostas e desenvolvam suas ideias. O uso de recursos didáticos diversificados aumenta o envolvimento e enriquece o aprendizado dos alunos.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador, então propomos estratégias práticas para promover a inclusão e acessibilidade sem onerar o professor. Considera-se o uso de diferentes formatos visuais e auditivos para atender à diversidade de estilos de aprendizagem dos alunos. Promover a participação ativa através de diferentes roles dentro das equipes permite que todos os estudantes se sintam incluídos, independentemente de suas preferências ou habilidades individuais. Neste sentido, incentivar a comunicação aberta e o apoio mútuo entre os pares cria um ambiente acolhedor e respeitoso para todos os envolvidos.