O conteúdo programático abrange discussões sobre o impacto ambiental dos resíduos sólidos, a importância da reciclagem e a capacidade da arte como meio de expressão e transformação social. Enfatiza-se a compreensão das práticas sustentáveis e a inovação através do uso de materiais recicláveis como instrumentos artísticos. A interdisciplinaridade se manifesta na junção das ciências ambientais com a arte, encorajando os alunos a aplicar e integrar conhecimentos de diferentes áreas para um entendimento mais rico e abrangente do tema.

O planejamento da aula incorpora metodologias que promovem a autonomia e protagonismo estudantil, desafiando os alunos a resolverem problemas práticos por meio da concepção e construção de suas esculturas. Inicialmente, discute-se teoria sobre sustentabilidade e reciclagem, seguido de uma fase prática onde os alunos coletam e manipulam materiais recicláveis para suas criações. O processo contempla acompanhamento contínuo por parte do professor, garantindo suporte e guidance adequados enquanto os alunos aprendem fazendo. A apresentação final possibilita o desenvolvimento de habilidades comunicativas.

O cronograma compreende uma aula de 60 minutos, sendo tempo suficiente para discutir conceitos teóricos, planejar a criação das esculturas, coletar e começar a manusear os materiais recicláveis. No final da aula, os alunos iniciam a construção de suas esculturas. A atividade pode ser finalizada em casa ou em outra classe, com a apresentação das esculturas no dia seguinte ou em um evento especial como uma feira de ciências, garantindo que cada aluno tenha a oportunidade de explicar e discutir sua obra em detalhes.

Para realizar a atividade, são necessários materiais recicláveis como garrafas plásticas, papelões, jornais e outros itens facilmente encontráveis no dia a dia, proporcionando uma atividade de baixo custo. Além disso, cola, tesoura e outros materiais básicos de artesanato serão úteis. Recomenda-se que os alunos tragam materiais adicionais que tenham em casa, promovendo a conscientização e exploração. Elementos sensoriais como música ambiente podem ser utilizados para incentivar um ambiente criativo e focado durante a execução das esculturas.

Reconhecendo que o professor enfrenta diversos desafios, é crucial implementar estratégias inclusivas sem sobrecarregar as tarefas diárias. As atividades práticas permitem a participação de todos os alunos, sem a necessidade de adaptação dos materiais. Suporte individualizado é essencial, garantindo que cada estudante entenda os objetivos e etapas do projeto. A comunicação deve ser clara, com diretrizes passo a passo. A promoção de trabalhos em equipe pode incentivar a colaboração e ajuda mútua, fortalecendo as habilidades sociais e empatia entre os alunos. A observação constante permite ao professor ajustar estratégias conforme necessário.