Momento 1: Introdução e Contextualização (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando os conceitos principais da atividade: densidade, condutibilidade térmica e elétrica, e solubilidade. Utilize exemplos do cotidiano para ilustrar cada conceito, como a diferença de densidade entre óleo e água. Permita que os alunos compartilhem exemplos que já conhecem. Oriente-os a anotar os conceitos em seus cadernos para facilitar a revisão posterior. Avalie a participação dos alunos através de perguntas simples que fomentem a discussão.

Momento 2: Explorando Conceitos Claves (Estimativa: 15 minutos)
Aprofunde cada conceito com explicações mais detalhadas, usando recursos visuais como cartazes ou desenhos na lousa para tornar o aprendizado mais tangível. Faça perguntas abertas para estimular o pensamento crítico, como: 'Por que alguns materiais são mais densos que outros?'. Divida os estudantes em pequenos grupos e peça para que discutam e anotem respostas. Circule pela sala e observe se os grupos estão engajados, fornecendo apoio adicional se necessário. Utilize essas observações como forma de avaliação formativa.

Momento 3: Discussão Coletiva e Consolidação (Estimativa: 15 minutos)
Reúna a turma novamente para compartilhar as ideias discutidas em grupo. Incentive os alunos a apresentarem suas respostas e hipóteses, reforçando o aprendizado colaborativo. Oriente-os a relacionar os conceitos discutidos com fenômenos do dia-a-dia, como a razão pela qual alguns metais conduzem calor mais eficazmente. Finalize com um resumo das ideias-chave abordadas na aula e forneça feedback sobre o desempenho geral da turma. Avalie a compreensão global dos alunos por meio das apresentações e da participação nas discussões.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora a turma não tenha alunos com condições ou deficiências específicas, é importante lembrar que alguns alunos podem ter diferentes estilos de aprendizagem e necessidades educativas. Proporcione materiais visuais e táteis durante as explicações dos conceitos para engajar alunos com preferências de aprendizado visual ou cinestésico. Crie um ambiente acolhedor no qual os alunos se sintam à vontade para participar, mesmo que não entendam completamente o conceito no início. Desta forma, todos terão a oportunidade de contribuir e aprender em seu próprio ritmo. Permaneça disponível para esclarecer dúvidas individualmente após a aula, se necessário.

Momento 1: Revisão e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie revisando os conceitos abordados na aula anterior sobre densidade, condutibilidade térmica e elétrica, e solubilidade. Pergunte aos alunos o que eles lembram e anote as ideias principais no quadro. É importante que você reforce qualquer conceito que ainda esteja um pouco nebuloso para os alunos. Em seguida, explique que eles participarão de atividades práticas e jogos interativos, e distribua os grupos de trabalho previamente organizados.

Momento 2: Desafio de Densidade (Estimativa: 10 minutos)
Distribua equipamentos como copos medidores e líquidos de diferentes densidades (água, óleo, mel) e desafie os alunos a organizarem os líquidos por camadas dentro do recipiente. Oriente os alunos a anotarem suas observações e incentivem-os a discutir em seus grupos o porquê de alguns líquidos ficarem em cima de outros. Observe se os grupos estão engajados e forneça dicas se necessário. Avalie o entendimento dos alunos através das discussões e do resultado final no recipiente.

Momento 3: Jogos sobre Condutibilidade e Solubilidade (Estimativa: 15 minutos)
Organize um jogo tipo “quiz” com perguntas sobre os conceitos de condutibilidade e solubilidade. Cada grupo deve responder a uma pergunta sucessiva. É importante que você incentive o pensamento rápido e colaborativo, permitindo que discutam antes de responder. Utilize o jogo para esclarecer possíveis dúvidas e integrar os conhecimentos adquiridos nos desafios. Avalie a participação e a compreensão através das respostas dos grupos.

Momento 4: Reflexão em Grupo (Estimativa: 5 minutos)
Peça para cada grupo refletir sobre as atividades realizadas e discutir o que aprenderam, assim como as dificuldades que encontraram. Incentive-os a pensar sobre como poderiam superar esses desafios em futuras atividades. Cada grupo deve compartilhar um ponto de aprendizagem com a turma. Essa é uma forma de autoavaliação e de consolidar conhecimentos no período final da aula.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Cada grupo pode ter um líder para ajudar na organização, garantindo que todos os alunos participem. Se perceber que algum aluno está tendo dificuldade para entender ou engajar-se, ajude a explicar os conceitos de maneira mais prática e direta. Ofereça a opção de um modelo visual impresso ou objetos manipulativos para aqueles que necessitam de estímulos adicionais. Crie um ambiente seguro para que todos se sintam confortáveis em participar. Além disso, mantenha-se aberto a esclarecer dúvidas individuais após a aula, dando atenção extra para alunos mais tímidos ou que necessitem de apoio.