O conteúdo programático desta atividade foi elaborado para integrar o estudo dos corpos celestes com a experiência prática de modelagem e representação. Neste contexto, os alunos explorarão as características físicas dos planetas, incluindo composição, tamanho e distância relativa ao Sol. A atividade estimulará a observação e a comparação de dados astronômicos, promovendo uma compreensão integrada e prática do sistema solar. Este conteúdo programático também busca estimular a comunicação entre pares, incentivando os alunos a debaterem suas descobertas e conclusões. Através da reflexão sobre a variação das condições planetárias, os estudantes são encorajados a contemplar o impacto desses aspectos no entendimento global do espaço e dos fenômenos naturais.

A metodologia desta atividade se baseia em práticas colaborativas e de aprendizado experimental. Através do trabalho em grupo, os alunos desenvolvem habilidades sociais e cognitivas, essenciais para sua formação integral. A atividade começa com uma introdução à teoria básica sobre o sistema solar, seguida pela exploração prática, onde os alunos pintam e organizam o modelo do sistema solar. Esta abordagem permite que eles associem teoria à prática de maneira engajante, promovendo uma aprendizagem mais profunda e significativa. Ao trabalhar em um ambiente colaborativo, os alunos aprendem a trocar informações, ouvir colegas e tomar decisões conjuntas, alimentando o respeito e a responsabilidade coletiva.

O cronograma da atividade é planejado para ser dinâmico e centrado no aluno, permitindo que este participe ativamente de todas as etapas da aula. A atividade será conduzida em uma única sessão de 60 minutos, dividida em momentos de introdução, execução prática e reflexão final. Durante a introdução, prevista para 15 minutos, as principais características do sistema solar serão apresentadas. Nos 35 minutos seguintes, os alunos trabalharão em grupos para pintar e montar o modelo do sistema solar. Os últimos 10 minutos serão dedicados à apresentação dos trabalhos e discussão coletiva sobre as descobertas e percepções dos alunos, incentivando a autoavaliação e a construção do conhecimento com base nas experiências vividas.

Os recursos para esta atividade são cuidadosamente selecionados para promover uma experiência de aprendizagem envolvente e acessível. Serão utilizados materiais simples, como bolas de isopor, tinta e pincéis, que não apenas estimulam o senso criativo dos alunos, mas também são fáceis de manusear e seguros para a faixa etária proposta. Este tipo de material educativo tangível apoia a aprendizagem ativa, permitindo que os alunos façam conexões mais tangíveis com conceitos astronômicos. Além disso, serão disponibilizadas fichas com informações básicas dos planetas, facilitando a referência durante a atividade. A escolha de recursos visa garantir que todos os alunos consigam participar integralmente, observando a limitação de não utilizar recursos digitais, promovendo também o desenvolvimento de habilidades motoras e o trabalho manual.

Compreendemos que os desafios do ensino são muitos, e o compromisso com a inclusão e acessibilidade é fundamental para um aprendizado efetivo. Portanto, este plano de aula propõe estratégias para garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de participar plenamente da atividade, sem necessidade de custo adicional ou sobrecarga para o professor. Uma sugestão é permitir que os alunos escolham o papel que desejam desempenhar dentro do grupo, seja na pintura ou na organização dos planetas. Ao fornecer tais opções, todos têm a oportunidade de mostrar seu potencial individual. Modificações leves no ambiente físico, como organizar mesas em círculo para facilitar a interação, são simples mas efetivas. Além disso, promover discussões em círculo assegura que todos sejam ouvidos e incluídos, incentivando um ambiente cooperativo e de respeito mútuo que pode ser adaptado a diferentes necessidades sem comprometer os objetivos pedagógicos.