O conteúdo programático desta aula se concentra no funcionamento do corpo humano, especificamente nas funções sensoriais. Os alunos terão uma introdução ao sistema tátil, compreendendo como a pele detecta diferentes estímulos. A aula abordará as características básicas da pele, com ênfase em sua incrível capacidade de perceber texturas e temperaturas diferentes. A contribuição da pele para nossa percepção sensorial será discutida, e os alunos irão aprender sobre a importância de cada parte do corpo no nosso dia a dia. Esta abordagem interdisciplinar também inclui o desenvolvimento de habilidades de descrição verbal, incentivando os alunos a nomear e expressar suas experiências sensoriais em um ambiente de aprendizagem colaborativa e interativa.

A metodologia para esta aula será centrada na experimentação prática e na discussão em grupo, criando um ambiente de aprendizagem ativa e empática. A estratégia principal será a exploração física dos materiais, onde os alunos poderão desenvolver e aplicar suas habilidades de observação e descrição. A roda de debate servirá como espaço para compartilhar percepções e reflexões, promovendo um ambiente colaborativo que incentiva a troca de ideias. Esta metodologia não só dá voz aos alunos, promovendo a autonomia e o protagonismo estudantil, como também desenvolve importantes habilidades socioemocionais, como empatia e respeito mútuo, ao ouvir e valorizar a contribuição de cada colega.

A atividade será realizada em uma aula de 60 minutos, tempo ideal para que os alunos possam explorar, discutir e refletir sobre o sentido do tato. O cronograma prevê uma introdução inicial sobre o tema, seguida pela exploração prática dos materiais em pequenos grupos. Esta etapa permitirá uma interação direta e individual com cada uma das texturas e temperaturas apresentadas. Em seguida, será feita a roda de debate, onde as crianças compartilharão suas impressões. Ao final, haverá uma breve revisão dos conceitos aprendidos, solidificando a compreensão dos alunos. O planejamento dessa aula única garante foco e tempo sufiiciente para cada componente da atividade.

Para o sucesso da atividade, serão necessários materiais simples e de fácil acesso, garantindo que todos os alunos possam participar sem barreiras financeiras ou logísticas. O professor precisará de diversos materiais com diferentes texturas e temperaturas, como algodão, lixa, gelo, entre outros. O ambiente da sala de aula deve ser organizado de maneira a facilitar a interação dos alunos, com mesas para acomodar os materiais de maneira acessível a todos. Além disso, fichas ou cartazes com vocabularios descritivos poderão ser usados para auxiliar na ampliação do vocabulário dos estudantes. Como não serão utilizados recursos digitais, o foco é garantir a interação e a proximidade física com os materiais e entre os alunos.

Entendemos a carga de trabalho exigente dos professores e buscamos apresentar estratégias de inclusão que não onerem excessivamente nem em custo, nem em tempo. Embora não haja condições específicas ou deficiências apontadas nesta turma, a adoção de práticas inclusivas sempre enriquece o ambiente de aprendizagem. Recomenda-se garantir que todos os alunos tenham acesso igual aos materiais e ao espaço de discussão. Se for identificado algum aluno com dificuldade em expressar verbalmente suas percepções, incentivar o uso de alternativas, como o desenho, pode ser eficaz. Adicionalmente, criar um ambiente que valoriza e respeita as contribuições de todos os alunos, independente de sua rapidez em expressar-se, só enriquece o aprendizado cooperativo.