A atividade prática e exploração ao ar livre são fundamentais nesta metodologia, pois permitem que os alunos entrem em contato direto com o ambiente natural, facilitando a observação dos movimentos celestes. A prática acontece em um espaço aberto, como o pátio da escola ou um jardim, que proporciona uma visão ampla do céu. Durante esta atividade, as crianças serão incentivadas a usar um mapa simples que ajudará a orientar sua exploração e a identificar a posição do sol e a presença da lua. O professor desempenha um papel crucial ao orientar os alunos, garantindo que todos saibam como localizar sombras e registrar suas observações no papel.

A experiência ao ar livre é enriquecedora por si só, pois oferece um cenário real e dinâmico para que os alunos observem como a luz e as sombras variam conforme a posição do sol ao longo do tempo. As crianças podem, por exemplo, desenhar a sombra de uma árvore pela manhã e compará-la com a sombra da tarde, percebendo a diferença de posição e tamanho. Isso ajuda na compreensão do movimento aparente diário do sol e na consequente sucessão de dias e noites. Além de desenvolver habilidades de observação, a atividade prática promove o envolvimento ativo dos alunos, que têm a oportunidade de discutir e compartilhar suas descobertas com os colegas, contribuindo para um aprendizado colaborativo e mão na massa.

A observação direta dos movimentos do sol e da lua é uma oportunidade fundamental para os alunos se conectarem com os fenômenos celestes de maneira prática e visual. Durante a atividade, as crianças são levadas ao espaço ao ar livre, onde têm a chance de, literalmente, olhar para o céu e observar a posição e o movimento aparente do sol e, caso esteja visível, também da lua. Isso permite que os alunos utilizem seus sentidos para aprender, reforçando a ideia de que a ciência pode ser explorada e compreendida através da observação direta e não apenas de livros e teorias. O professor desempenha um papel essencial em guiar as observações, pedindo às crianças que descrevam o que veem, como as sombras mudam ao longo da atividade, ou se conseguem perceber o brilho da lua mesmo durante o dia.

Esse método prático tem como objetivo estimular a curiosidade natural dos alunos e ajudá-los a desenvolver habilidades de observação crítica. Os estudantes são incentivados a ficarem atentos a mudanças sutis, como o deslocamento da sombra ao longo do tempo ou variações na intensidade da luz solar, o que também promove o pensamento reflexivo sobre o que essas mudanças significam em termos de ciclos naturais, como o dia e a noite. Além disso, observações repetidas permitem que os alunos comecem a prever padrões, como a posição do sol em determinados momentos do dia, introduzindo conceitos básicos de ciência de maneira simples e envolvente.

O uso de mapas simples para orientação durante a atividade é uma estratégia pedagógica eficaz, pois oferece aos alunos uma ferramenta visual e prática para guiá-los na exploração ao ar livre. Estes mapas são desenhados de forma a serem facilmente compreendidos pelas crianças do 1º ano, apresentando elementos básicos como direções cardeais e referências simples, como árvores ou edifícios no campus da escola. O professor explica de maneira clara como eles podem usar o mapa para se orientar, identificar a posição do sol e, possivelmente, localizar a lua. Esta atividade ajuda a desenvolver habilidades espaciais e noções básicas de geografia desde cedo.

O papel do professor é fundamental ao demonstrar como interpretar os mapas. Ele auxilia as crianças a relacionarem o que veem no papel com o ambiente ao seu redor. Por exemplo, ao indicar no mapa onde a sombra de uma árvore está projetada pela manhã e como ela pode mudar de lugar à tarde, os alunos começam a formar uma compreensão prática das mudanças espaciais e temporais. Essa abordagem prática, além de despertar o interesse das crianças pela exploração, também as encoraja a serem autônomas e a tomarem a iniciativa de verificar suas próprias observações, relacionando fenômenos naturais com orientação espacial.

Além disso, o uso de mapas simples nesta atividade não só possibilita que as crianças desenvolvam habilidades de leitura espacial, mas também promove o trabalho colaborativo. Os alunos podem ser incentivados a trabalhar em pequenos grupos, cada um com seu mapa, discutindo e comparando suas descobertas. Essa metodologia promove a comunicação, o compartilhamento de ideias, e fortalece o espírito de grupo, fundamentais para suas vidas acadêmicas e sociais futuras. Assim, a utilização de mapas não é apenas uma ferramenta de orientação, mas um meio para atingir múltiplos objetivos educacionais de maneira integrada e dinâmica.