A Roda das Plantas Indígenas

Desenvolvida por: Dalvan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências

Temática: Conexão dos indígenas com as plantas

A atividade 'A Roda das Plantas Indígenas' é projetada para estimular o conhecimento das crianças do 1º ano do Ensino Fundamental sobre a importância das plantas nas culturas indígenas. Compreendendo a aplicação prática e simbólica das plantas, os alunos poderão relacionar a diversidade ecológica ao respeito à diversidade cultural, promovendo uma visão integrada do meio ambiente e das sociedades humanas. A sequência didática contempla três momentos principais: discussão, prática de plantio e um jogo educativo. Na primeira aula, por meio de uma roda de conversa, as crianças irão explorar as práticas sustentáveis de uso de plantas presentes nas culturas indígenas, ampliando seu entendimento sobre a biodiversidade e seus benefícios. Na segunda aula, a atividade prática de plantio proporcionará um contato direto com a natureza, incentivando a curiosidade e o cuidado com o ambiente. Por fim, a terceira aula envolverá um jogo educativo cujo foco é as propriedades medicinais de diferentes plantas indígenas, permitindo que os alunos aprendam de uma forma lúdica e interativa. Essa atividade não só busca o desenvolvimento cognitivo, mas também promove habilidades socioemocionais como empatia e colaboração, pois os estudantes trabalharão em equipe e compartilharão aprendizados em um ambiente inclusivo. A integração com a área de Ciências é fortalecida pela conexão das práticas culturais com o estudo das plantas e suas funções ecológicas e de saúde.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade incluem proporcionar às crianças uma compreensão interdisciplinar do uso das plantas pelas culturas indígenas, estimulando o respeito e a valorização da diversidade cultural e ecológica. Através de discussões, práticas de plantio e jogos interativos, os alunos desenvolverão habilidades de observação e análise da biodiversidade, compreendendo o valor cultural e medicinal das plantas. Este plano de aula busca não apenas transmitir conhecimentos científicos, mas também fomentar o engajamento do aluno em práticas sustentáveis, bem como promover o desenvolvimento de competências socioemocionais, como a empatia e a colaboratividade. Os alunos serão incentivados a refletir criticamente sobre o impacto humano no meio ambiente e a importância do respeito às práticas culturais tradicionais no uso dos recursos naturais.

Compreender práticas sustentáveis de uso de plantas nas culturas indígenas.
Desenvolver habilidades de observação e análise da biodiversidade.
Estimular o respeito e a valorização da diversidade cultural e ecológica.
Fomentar o engajamento em práticas sustentáveis.

Habilidades Específicas BNCC

EF01CI01: Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
EF01CI04: Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade é cuidadosamente desenhado para integrar temas de ciência ambiental, cultura indígena e educação socioemocional. Partindo do conhecimento básico das plantas, os alunos serão introduzidos às práticas tradicionais dos povos indígenas em relação ao uso sustentável dos recursos naturais. Isso será feito através de uma abordagem prática e direta, possibilitando aos alunos um envolvimento ativo e crítico com o conteúdo. Além disso, elementos essenciais das relações ecológicas, como a interdependência entre seres vivos e o meio ambiente, serão abordados, proporcionando uma compreensão holística das práticas de sustentabilidade. Ao final, é esperado que os alunos desenvolvam uma consciência ecológica e cultural, alinhada às práticas e valores dos povos indígenas, reforçando um modelo de aprendizagem que combina conteúdo científico com empatia e respeito ao outro.

Importância das plantas nas culturas indígenas.
Práticas sustentáveis de uso de plantas.
Interdependência ecológica entre seres vivos e ambiente.
Propriedades medicinais de plantas indígenas.

Metodologia

A metodologia adotada nesta atividade é centrada no aluno e promove o engajamento através de metodologias ativas que incentivam a aprendizagem significativa. As três aulas contemplam abordagens diversificadas iniciando com uma roda de debate, que fomenta a articulação de ideias e o reconhecimento das diferentes perspectivas dos povos indígenas. A segunda aula envolve uma atividade prática de plantio, que visa a consolidação do conhecimento através da experiência direta e do trabalho em equipe. Por fim, a terceira aula utiliza jogos educativos para reforçar os conceitos aprendidos de forma lúdica. A escolha de metodologias ativas, como debates, prática e jogos, não só mantém a motivação elevada, como também promove o protagonismo estudantil, estimulando os alunos a explorarem e aprofundarem seus conhecimentos por meio da interação e da experiência prática.

Roda de debate sobre a importância das plantas para os povos indígenas.
Atividade prática de plantio de mudas.
Jogo educativo sobre propriedades medicinais de plantas indígenas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma é estruturado para garantir que os alunos tenham múltiplas oportunidades de engajamento e exploração dos conceitos ao longo de três aulas de 120 minutos cada. A primeira aula será dedicada à roda de debate, promovendo uma introdução rica e contextualizada sobre os usos das plantas pelos povos indígenas. Na segunda aula, os alunos participarão de uma atividade prática de plantio, que servirá para consolidar os conceitos discutidos através de uma experiência tátil e colaborativa. A última aula será destinada a um jogo educativo, no qual os alunos explorarão de forma interativa as propriedades medicinais das plantas, integrando prática com aprendizado lúdico. Este cronograma equilibra atividades teóricas, práticas e criativas para atender diferentes estilos de aprendizagem e estimular o interesse contínuo dos alunos.

Aula 1: Discussão sobre a importância das plantas na cultura indígena.

Momento 1: Introdução à Importância das Plantas nas Culturas Indígenas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula reunindo os alunos em uma roda no chão. Explique que vocês vão aprender sobre como as plantas são importantes para muitas culturas, especialmente as culturas indígenas. Use materiais audiovisuais, como imagens ou vídeos curtos, para captar a atenção das crianças. É importante que você estabeleça o contexto da discussão de forma lúdica, contando uma breve história que envolve as plantas indígenas e suas diversas utilidades.

Momento 2: Roda de Conversa sobre Práticas Sustentáveis (Estimativa: 40 minutos)
Conduza uma roda de conversa. Pergunte às crianças: 'Vocês sabem como as plantas ajudam as pessoas?' Incentive-as a falar sobre experiências pessoais relacionadas a plantas. Mostre diferentes tipos de folhas, frutos ou sementes e explique sobre seu valor nas culturas indígenas, destacando aspectos sustentáveis. Permita que cada aluno compartilhe suas ideias ou faça perguntas. Observe se estão participando e estimulando uns aos outros. Use perguntas guiadas para manter a conversa focada.

Momento 3: Atividade de Desenho (Estimativa: 30 minutos)
Depois da conversa, peça que as crianças desenhem algo relacionado ao que discutiram, como uma planta que aprenderam sobre ou uma cena de um uso cultural de uma planta. Distribua papéis e materiais de desenho, e ofereça ajuda individual caso necessário. Essa atividade permite observar a compreensão visual e criativa das crianças sobre o tema discutido.

Momento 4: Compartilhamento e Reflexão (Estimativa: 30 minutos)
Finalize a aula com um momento de compartilhamento. As crianças devem apresentar seus desenhos e explicar o que criaram para a turma. É importante que todos tenham a oportunidade de falar. Termine com uma reflexão conjunta sobre como podemos aplicar práticas sustentáveis em nosso dia a dia. Esta é uma oportunidade de avaliar o engajamento dos alunos e a aplicação dos conhecimentos adquiridos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir que todos os alunos participem ativamente, considere o uso de recursos visuais e táteis, como plantas reais ou materiais texturizados, para auxiliar na compreensão dos conceitos. Permita que as crianças que se sentem desconfortáveis em falar na frente de todos compartilhem em pequenos grupos ou com você individualmente. Ofereça ajuda adicional durante a atividade de desenho para alunos que possam precisar de suporte motor, seja por meio de ferramentas adaptativas ou assistência prática. Mantenha uma atitude inclusiva e incentive outros alunos a serem compreensivos e colaborativos, promovendo um ambiente de respeito e apoio mútuo.

Aula 2: Prática de plantio de mudas com enfoque em uso sustentável.

Momento 1: Introdução ao Plantio Sustentável (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando o que significa plantio sustentável. Use imagens para ilustrar os diversos estágios do crescimento das plantas e como o cuidado é essencial. É importante que você incentive as crianças a pensar sobre como as plantas contribuem para o meio ambiente.

Momento 2: Preparação para o Plantio (Estimativa: 30 minutos)
Distribua as ferramentas de plantio e mudas para os alunos. Demonstre como manuseá-las corretamente e explique cada etapa do plantio. Permita que as crianças, em pares, preparem o solo nas floreiras ou vasos, observando se todos estão participando e interagindo. Encoraje perguntas e ofereça assistência onde necessário, garantindo que todos estejam prontos para a atividade prática.

Momento 3: Plantio das Mudas (Estimativa: 40 minutos)
Oriente as crianças a plantar as mudas sob sua supervisão, garantindo que cada uma tenha a oportunidade de tocar e posicionar uma muda no solo. É importante que você monitore de perto e dê feedback positivo, reforçando boas práticas como regagem adequada e cuidado com as raízes das plantas. Use este momento para observar a compreensão do processo de plantio e a colaboração entre os pares.

Momento 4: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Finalize com uma roda de conversa onde as crianças compartilham suas experiências e falam o que aprenderam sobre plantio sustentável. Pergunte a elas como sentiram durante a atividade e como podem aplicar o que aprenderam em casa ou na escola. É importante que você encoraje a participação e valide todas as contribuições, promovendo um ambiente de respeito e valorização mútua.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para atender a todas as crianças, independentemente de suas habilidades individuais, use recipientes de plantio de tamanhos e alturas variadas, facilitando o acesso a todos. Introduza ferramentas mais leves e ergonômicas para aqueles que podem precisar de suporte motor. Proporcione tábuas para que possam trabalhar no solo confortavelmente, além de permitir que compartilhem suas experiências em diferentes formatos, como desenhos ou colagens, caso prefiram não falar na frente do grupo. Mantenha o ambiente acolhedor e motivador, destacando a importância de colaborar em equipe e respeitar o ritmo de cada um.

Aula 3: Jogo educativo sobre propriedades medicinais de plantas indígenas.

Momento 1: Introdução ao Jogo Educativo (Estimativa: 20 minutos)
Inicie a aula explicando que irão participar de um jogo divertido para aprender sobre as propriedades medicinais de plantas indígenas. Use materiais visuais para apresentar algumas das plantas que estarão no jogo. Explique as regras básicas e incentive a participação ativa de todos os alunos. É importante que você esclareça qualquer dúvida quanto às instruções do jogo antes de começar.

Momento 2: Formação de Equipes e Início do Jogo (Estimativa: 40 minutos)
Organize os alunos em pequenos grupos, garantindo variedade nas equipes. Distribua as cartas ou recursos do jogo a cada grupo. Cada equipe deve colaborar para responder a perguntas ou completar desafios sobre as propriedades medicinais das plantas apresentadas. Observe se todos estão participando e interagindo de forma colaborativa. Permita que façam perguntas e forneça dicas se necessário.

Momento 3: Compartilhamento de Aprendizados (Estimativa: 30 minutos)
Após o término do jogo, reúna os alunos em uma roda de conversa. Peça que cada grupo compartilhe algo novo que aprendeu durante o jogo sobre as plantas indígenas e suas propriedades. Incentive o diálogo respeitoso e a aplicação do que foi aprendido em situações do dia a dia. Avalie a participação e o entendimento através das contribuições dos alunos.

Momento 4: Reflexão Individual e Fechamento (Estimativa: 30 minutos)
Forneça tempo para que os alunos desenhem ou escrevam sobre uma planta e sua propriedade medicinal aprendida durante o jogo. Permita que quem quiser compartilhe seu desenho ou escrita com a turma. Finalize com um resumo dos aprendizados da aula e uma breve reflexão sobre a importância de respeitar e aprender com as culturas indígenas. Ofereça um feedback positivo, destacando o esforço e a colaboração demonstrados durante a atividade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir inclusão, use objetos reais ou modelos em 3D das plantas para alunos que possam ter dificuldades de compreensão somente com imagens. Permita a participação em grupos menores para aqueles que se sentem desconfortáveis em ambientes maiores. Use linguagem simples e clara ao explicar as regras do jogo e repita as instruções sempre que necessário. Ofereça diferentes formatos de expressão (desenho, escrita, verbalização) para compartilhar os aprendizados ao final. Reforce um ambiente inclusivo onde todas as contribuições são valorizadas.

Avaliação

O processo avaliativo desta atividade é desenhado para acompanhar o desenvolvimento das habilidades cognitivas e socioemocionais dos alunos de maneira integrada. Serão utilizadas estratégias de avaliação formativa e somativa. A avaliação formativa ocorrerá durante as atividades práticas e debates, onde os professores observarão a participação dos alunos e suas contribuições para as discussões, oferecendo feedback contínuo para apoiar o aprimoramento de ideias. Já a avaliação somativa será ao final do jogo educativo, considerando o entendimento dos conceitos abordados. Os critérios de avaliação incluem a capacidade de associar práticas sustentáveis, a participação ativa, colaboração em grupo e a compreensão das propriedades das plantas discutidas. Exemplo prático: após a atividade de plantio, os alunos poderão explicar oralmente as etapas do processo e sua importância, ajudando a reforçar o aprendizado. As estratégias para feedback devem ser claras, construtivas e adaptativas às necessidades de cada aluno, promovendo o aprendizado contínuo e a reflexão sobre o próprio processo de aprendizagem.

Avaliação formativa através de observação durante debates e práticas.
Avaliação somativa após o jogo educativo.
Critérios: participação ativa, colaboração e compreensão dos conceitos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade são cuidadosamente selecionados para promover uma experiência de aprendizado rica e diversificada, engajando os alunos em múltiplas dimensões. Serão utilizados materiais visuais e táteis, como cartas de jogos, mudas de plantas e ferramentas de plantio, que ajudam a consolidar as informações de forma prática. Recursos digitais também podem ser integrados para a fase de aprendizagem lúdica, com dispositivos para acessar jogos interativos. Materiais de apresentação visual (como cartazes ou slides) também são recomendados para ilustrar e reforçar o conteúdo cultural apresentado durante os debates. A adequação e variedade dos recursos didáticos garantem que o aprendizado seja dinâmico, inclusivo e alinhado aos objetivos pedagógicos da atividade.

Mudas de plantas e ferramentas de plantio.
Cartas e recursos para o jogo educativo.
Materiais audiovisuais para apoio às discussões.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que a promoção da inclusão e acessibilidade pode ser desafiadora para os professores, considerando sua carga de trabalho. No entanto, pequenas adaptações podem garantir um ambiente onde todos os alunos se sintam acolhidos e valorizados. Para esta atividade, recomenda-se utilizar estratégias que promovam a inclusão, como adaptar as instruções verbais para incluir linguagem clara e gestual. Propiciar momentos de explicação e discussão em grupo pode ajudar na integração de alunos com estabilidades diversas, oferecendo-lhes tempo e apoio necessário para se expressarem. O uso de diferentes formatos de apresentação de conteúdo, como visual, tátil e interativo, promove um aprendizado mais abrangente, alcançando alunos com diversas preferências e necessidades de aprendizagem. Monitorar o envolvimento dos alunos e ajustar as estratégias conforme necessário assegura que todos tenham oportunidade de aprendizado equitativo e significativo.

Adaptação de instruções com linguagem clara e gestual.
Integração de diferentes formatos de apresentação de conteúdo.
Monitoramento constante e ajustes conforme as necessidades dos alunos.

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