O conteúdo programático da aula foi desenhado para que os estudantes explorem a interface entre biologia e tecnologia, abordando conceitos fundamentais de bio robótica. Por meio de estudos de caso e debates, os alunos irão compreender como ideias biológicas têm influenciado o desenvolvimento de dispositivos tecnológicos inovadores e sustentáveis. A programação inclui a introdução de temas avançados de robótica inspirada na biologia, estudo do funcionamento de diferentes organismos biológicos e suas possíveis aplicações no design de tecnologias contemporâneas. Além disso, o conteúdo reflete sobre a relevância da biotecnologia e da nanotecnologia no mundo atual, promovendo um olhar crítico sobre aos avanços tecnológicos e suas implicações éticas e ambientais.

A estratégia metodológica proposta fundamenta-se em metodologias ativas com foco na participação e protagonismo estudantil. Ao aplicar a Sala de Aula Invertida, os estudantes são encorajados a investigar e compreender os conceitos fundamentais de modo autônomo, antes do encontro presencial. Durante a aula expositiva, os alunos compartilham suas descobertas e aprofundam o conhecimento com suporte do professor, que guiará a discussão e esclarecerá dúvidas. A atividade 'mão na massa' promove um aprendizado experiencial em que os alunos constroem protótipos, colaborando entre si enquanto integram conhecimentos das áreas de biologia e tecnologia. A metodologia visa, assim, alavancar a capacidade analítica e criativa dos alunos, proporcionando um ambiente inclusivo e colaborativo adequado para desenvolver soluções complexas e práticas sustentáveis.

O cronograma proposto divide as atividades em uma única aula de 60 minutos, desenvolvendo-se em três momentos fundamentais, alinhados às metodologias ativas definidas. Inicia-se com a aplicação do conceito de Sala de Aula Invertida: anteriormente à aula, os estudantes devem acessar materiais fornecidos pelo professor, como vídeos e artigos sobre bio robótica e conexões biológicas. Na primeira parte da aula presencial, uma discussão expositiva de 20 minutos permitirá que os alunos compartilhem seu entendimento e levantem questões, orientado pelo professor. Os 40 minutos restantes constituem a atividade prática 'mão na massa', ocasião em que os estudantes formam grupos para projetar e construir protótipos robóticos, inspirados em organismos biológicos, aplicando os conceitos previamente discutidos e compartilhando suas ideias.

Para a execução dessa aula, serão empregados uma variedade de recursos para enriquecer a experiência de ensino-aprendizagem. Material visual como vídeos e artigos introduzem o tema da bio robótica na etapa de Sala de Aula Invertida. No momento da prática mão-na-massa, recursos físicos como componentes eletrônicos, materiais recicláveis e instrumentos de montagem estão inclusos, viabilizando a construção dos protótipos pelos grupos. O uso de tecnologias digitais também se destaca, possibilitando a pesquisa e design preliminar dos projetos com o auxílio de softwares de simulação 3D e ferramentas de modelagem gráfica. Adicionalmente, o conhecimento compartilhado e a interação positiva são encorajados por meio de recursos de comunicação, como quadros brancos para brainstorm e discussões utópicas.

Sabemos que o desafio de personalizar uma atividade para incluir todos os alunos, considerando suas particularidades, pode ser uma tarefa árdua e desafiadora para o professor. Contudo, algumas abordagens simples podem fazer uma diferença significativa no aprendizado e na experiência dos estudantes. Alunos com dificuldades de socialização podem ser estimulados a colaborar nos grupos a partir de rotinas que incentivem a comunicação e o trabalho em equipe, sendo ativamente envolvidos em discussões e atividades. Para alunos imigrantes, são recomendadas adaptações linguísticas dos materiais, como oferecer resumos em sua língua nativa ou traduções assistidas, além do uso de ferramentas de tradução online que possam auxiliar na comunicação com colegas e professores. Alunos que enfrentam limitações socioeconômicas devem ser considerados na hora de dividir tarefas dentro do grupo, com o fornecimento de materiais de baixo custo e opções de desenvolvimento de protótipos com elementos reciclados e acessíveis. Estruturas de apoio e tutoria podem ser oferecidas em horários extras, garantindo a personalização do aprendizado e acompanhando o progresso individual.