O conteúdo programático desta atividade está centrado no aprofundamento do conhecimento sobre a anatomia e fisiologia das mãos, aplicando esse entendimento na prática de higienização eficaz. A atividade envolve a construção de modelos anatômicos, que auxiliam no reconhecimento de estruturas como derme, epiderme, articulações e tendões. Com isso, os alunos poderão comparar a teoria com a prática ao simular técnicas de lavagem das mãos, verificando a aplicação prática dos conceitos aprendidos em biomecânica e bioquímica.

A metodologia adotada para esta atividade inclui práticas de ensino baseadas na construção prática e na simulação. Inicialmente, os alunos serão estimulados a trabalhar em grupos para construir modelos anatômicos, o que os ajudará a visualizar e compreender melhor a estrutura das mãos. Posteriormente, serão discutidas e aplicadas técnicas de lavagem existentes, permitindo uma avaliação crítica baseada na experiência e no conhecimento adquirido. Essa abordagem favorece a participação ativa e o protagonismo estudantil, uma vez que os alunos conduzem suas experimentações e aprendem colaborativamente.

A organização do cronograma consiste em uma aula de 60 minutos. Nesta aula, os alunos participarão de atividades práticas e teóricas, começando com uma introdução sobre anatomia das mãos e em seguida aplicando este conhecimento na construção de modelos anatômicos. O fechamento se dará com a prática das técnicas de lavagem das mãos e um debate sobre a eficácia diferente dessas técnicas no contexto da prevenção de doenças. A aula está desenhada para ser dinâmica e interativa, utilizando todo o período para mesclar teoria e prática.

Os recursos utilizados são predominantemente não digitais, uma vez que a atividade se propõe a construir modelos anatômicos e realizar práticas de higienização manualmente. Materiais como papelão, papel jornal, cola, tintas e pincéis serão fundamentais para a construção dos modelos anatômicos. Também serão necessários materiais de higiene, como sabão e água, para simular as técnicas de lavagem das mãos, além de roteiros impressos sobre anatomia e higiene para suporte teórico durante a prática.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho docente é uma realidade e, assim, propomos estratégias de inclusão que não onerem o professor em tempo ou custo. Será incentivado o trabalho em grupos, uma técnica que promove a interação entre alunos com diferentes habilidades, facilitando a adaptação e troca de conhecimento. Adicionalmente, serão fornecidas instruções impressas detalhadas, com foco no aprendizado multissensorial, incluindo descrições táteis. Este enfoque permitirá uma abordagem inclusiva sem depender do uso de tecnologia, promovendo a equidade entre os alunos e respeitando suas diferentes formas de expressão e compreensão.