Debate Sustentável: Energias Renováveis em Ação

Desenvolvida por: Yago M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Energias Renováveis e Sustentabilidade

Esta atividade tem como propósito engajar os alunos do 3º ano do Ensino Médio na pesquisa e discussão de energias renováveis, realçando sua importância para a sustentabilidade. Os estudantes serão divididos em grupos e cada grupo ficará responsável por investigar um tipo específico de energia renovável. O produto final consistirá na apresentação dos resultados da pesquisa, destacando como a energia estudada pode substituir as fontes não renováveis. O fechamento da atividade será uma roda de debate onde os grupos discutirão as vantagens e desvantagens das alternativas energéticas, defendendo suas ideias e propondo soluções inovadoras que possam incrementar o uso de energias renováveis no cotidiano e nos processos produtivos.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver nos alunos a capacidade de identificar e entender o papel das energias renováveis no contexto do desenvolvimento sustentável. Ao longo da atividade, espera-se que os alunos sejam capazes de avaliar criticamente as diferentes fontes de energia, argumentar sobre a necessidade de alternativas renováveis e se tornarem conscientes das implicações socioambientais e tecnológicas envolvidas na transição energética.

Permitir que os alunos identifiquem diferentes tipos de energias renováveis.
Avaliar criticamente a viabilidade de diversas fontes energéticas.
Compreender a importância das energias renováveis para a sustentabilidade.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT105: Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT309: Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático se abrange sobre o estudo das fontes de energia renovável, sua aplicabilidade e limitações, assim como uma análise aprofundada das condições socioambientais que envolvem sua adoção. Os alunos serão estimulados a pesquisar e elaborar propostas contextualizadas sobre o tema, permitindo uma avaliação das tecnologias emergentes e a valorização da inovação tecnológica para o desenvolvimento sustentável.

Tipos de energias renováveis: solar, eólica, biomassa, hídrica, entre outras.
Impactos ambientais e sociais das energias renováveis.
Novas tecnologias e avanços na utilização de energias alternativas.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade pedagógica enfatiza o aprendizado colaborativo e a pesquisa ativa. Os alunos, organizados em grupos, serão estimulados a desenvolver habilidades de pesquisa e análise crítica mediante a coleta de dados e a exploração de conceitos relacionados à energia e sustentabilidade. A dinâmica de apresentação e debate possibilitará o desenvolvimento das habilidades argumentativas e o engajamento em discussões produtivas e fundamentadas.

Divisão dos alunos em grupos para pesquisa.
Apresentação dos resultados em sala de aula.
Roda de debate para discussão dos temas abordados.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade está planejada para ser realizada ao longo de três aulas de 50 minutos cada, totalizando 150 minutos. Cada etapa da atividade foi projetada para garantir que os alunos tenham tempo suficiente para explorar os temas, apresentar e debater os pontos discutidos. Este cronograma visa assegurar um aprendizado progressivo e enriquecedor.

Primeira aula: Introdução ao tema e divisão dos grupos.
Segunda aula: Pesquisa e preparação das apresentações.
Terceira aula: Apresentações e roda de debate.

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, focando à participação ativa dos alunos em todas as fases da atividade. Os critérios incluem a competência na pesquisa, a clareza e criatividade nas apresentações, assim como a capacidade de argumentação e defesa de ideias durante o debate. Por exemplo, grupos que apresentarem soluções inovadoras e fundamentadas para problemas de sustentabilidade serão reconhecidos pelos seus esforços criativos e analíticos.

Materiais e ferramentas:

A atividade exigirá recursos diversificados para apoiar o processo de pesquisa e apresentação dos grupos. Além das ferramentas digitais para busca de informações, a utilização de instalações tecnológicas como projetores e quadros brancos será imperativa para qualificar a comunicação das ideias e propostas dos alunos, promovendo uma interação mais dinâmica e visual.

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Materiais de apresentação (cartazes, slides, etc.).
Projeção multimídia para apresentação dos trabalhos.

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