O conteúdo programático desta atividade está centrado no estudo das diversas formas de impacto das atividades humanas sobre os ecossistemas terrestres e aquáticos. Através dessa abordagem, os alunos desenvolverão uma compreensão ampla dos conceitos de biodiversidade, interações ecológicas, ciclos biogeoquímicos e a importância da sustentabilidade. Serão discutidos estudos de caso reais que exemplificam como diferentes ecossistemas são afetados e que estratégias podem ser adotadas para promover a conservação e recuperação ambiental. O currículo incorporará elementos de ciências ambientais e políticas públicas para oferecer uma visão holística e aplicada do tema.

A metodologia adotada nesta atividade prioriza a pesquisa ativa e o debate como ferramentas essenciais para a construção do conhecimento. Os alunos serão divididos em grupos para investigar diferentes aspectos da relação humano-ecossistemas, utilizando tanto fontes bibliográficas quanto digitais. Essa abordagem promove o protagonismo estudantil, pois permite que os alunos escolham como coletar e apresentar suas informações. Exercícios reflexivos serão conduzidos para fomentar a compreensão crítica e contextualização das informações. Além disso, o debate estruturado ampliará as habilidades de comunicação dos estudantes ao proporcionar um espaço para expressar e defender suas ideias.

O cronograma desta atividade se concentra em uma aula única de 60 minutos, dividida em dois momentos complementares. No primeiro momento, os grupos realizam a pesquisa e organização das ideias. No segundo momento, é conduzido o debate onde as apresentações serão feitas, e as soluções sustentáveis propostas serão discutidas. Este formato é desenhado para garantir que haja tempo suficiente para pesquisa, discussão e reflexão sobre o tema, permitindo que os alunos participem ativamente e tenham uma experiência completa de aprendizagem dentro desse período.

Os materiais necessários para esta atividade incluem recursos tecnológicos como computadores ou tablets para pesquisa, softwares de apresentação para criar slides, além de acesso a bibliotecas digitais e materiais impressos, como livros didáticos e artigos científicos. Esses recursos são fundamentais para que os alunos possam realizar uma pesquisa de qualidade e organizar suas apresentações de forma clara e estruturada. Adicionalmente, será disponibilizado um espaço adequado para a realização do debate, com estrutura que permita o dinamismo e interação entre os grupos.

Sabemos que o compromisso com a inclusão e acessibilidade é um desafio diário para os educadores. Assim, é essencial considerar estratégias que garantam que todos os alunos possam participar efetivamente das atividades propostas. Para esta aula, recomendamos práticas que promovam a inclusão, como a simplificação de textos nas leituras quando necessário. Essa adaptação ajuda a nivelar o conhecimento, garantindo que todos compreendam o conteúdo sem perder o rigor científico. Além disso, utilizar interfaces digitais com opções de acessibilidade, como leitores de tela, pode proporcionar maior autonomia aos alunos em suas pesquisas. Tais estratégias não demandam altos custos ou tempo adicional significativo, mas são fundamentais para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e equitativo.