Simulação de Sustentabilidade Oceânica em Realidade Aumentada

Desenvolvida por: Elisan… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Comunidade Oceânica

A atividade prática envolve o uso de aplicativos de realidade aumentada para permitir que estudantes do 2º ano do Ensino Médio simulem intervenções sustentáveis no ambiente oceânico. Os alunos irão realizar experimentos virtuais relacionados à conservação de recifes de corais e ao controle da poluição marinha. Eles serão responsáveis por planejar, executar e avaliar a eficácia das estratégias propostas em suas simulações. Ao fazer isso, espera-se que eles desenvolvam capacidades analíticas e de resolução de problemas, enquanto fortalecem sua compreensão sobre sustentabilidade marinha e suas implicações ecológicas. A atividade também visa a aplicação prática de conceitos teóricos aprendidos em sala de aula, incentivando o desenvolvimento de habilidades críticas e o protagonismo estudantil através da interação com tecnologias atuais e relevantes.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade concentram-se no desenvolvimento de habilidades críticas em biologia marinha, bem como no fomento de competências tecnológicas e socioambientais. Através da simulação em realidade aumentada, os alunos terão a oportunidade de aplicar conceitos teóricos em contextos práticos, promovendo um entendimento mais profundo das dinâmicas ambientais e estratégias sustentáveis no ecossistema marinho. Este formato inovador visa engajar os alunos de maneira interativa e visual, estimulando a criatividade e a capacidade de resolver problemas complexos enquanto consideram os impactos sociais e ecológicos de suas decisões.

Aplicar conceitos teóricos para resolver problemas práticos em sustentabilidade oceânica.
Desenvolver habilidades tecnológicas avançadas através de simulações de realidade aumentada.
Analisar e avaliar a eficácia de estratégias de intervenção sustentável no ambiente oceânico.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT102: Analisar as evidências e discutir propostas para a preservação/conservação dos ambientes marinhos e sua biodiversidade, considerando a ação humana e o impacto sobre coletividades humanas.
EM13CHS102: Avaliar as relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange temas essenciais da biologia marinha, com foco no estudo de recifes de corais, poluição oceânica e práticas de conservação. A integração de tecnologias digitais no estudo dos biomas oceânicos possibilita uma compreensão interdisciplinar das ciências ambientais, tecnologia e ética ecológica, destacando a importância das abordagens sustentáveis no manejo dos ecossistemas aquáticos. Os alunos serão incentivados a explorar e discutir as relações complexas entre os diferentes elementos do ambiente marinho e a avaliar criticamente as intervenções humanas nele.

Recifes de corais: formação, importância ecológica e estratégias de conservação.
Impactos da poluição marinha e métodos de controle.
Tecnologias de realidade aumentada na simulação de ecossistemas.

Metodologia

A metodologia empregada utiliza um enfoque interativo e prático, caracterizado pelo uso de simulações em realidade aumentada para facilitar a aprendizagem experimental e por projetos. Ao empregar essas metodologias, buscamos proporcionar um ambiente de aprendizagem ativo que promove a autonomia dos estudantes e seu engajamento crítico com problemas ambientais reais. Essa abordagem também fortalecerá suas habilidades em usar ferramentas tecnológicas modernas, preparando-os para desafios futuros no campo científico e na cidadania global.

Uso de aplicativos de realidade aumentada para simulações.
Aprendizagem baseada em projetos com ênfase na sustentabilidade.
Discussões orientadas e reflexões críticas sobre intervenções ecológicas.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade foi planejada para uma aula única de 60 minutos, considerando o uso otimizado do tempo para introduzir, desenvolver e concluir as simulações em realidade aumentada. Isso incluirá uma introdução sobre o tema e as ferramentas de realidade aumentada, a exploração prática pelos alunos com as simulações ambientais e a conclusão com avaliação e discussão das estratégias e aprendizados. Tal estrutura busca garantir uma dinâmica fluida e uma gestão eficaz do tempo para maximizar a interação e o aprendizado dos alunos.

Aula 1: Introdução aos conceitos de sustentabilidade marinha e simulações de realidade aumentada; Execução das simulações práticas; Discussão em grupo sobre os resultados obtidos e considerações finais.

Momento 1: Introdução aos Conceitos de Sustentabilidade Marinha (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula apresentando os conceitos básicos de sustentabilidade marinha. Explique a importância da preservação dos ecossistemas oceânicos, enfatizando os recifes de corais e os impactos da poluição marinha. Utilize vídeos curtos ou imagens que ilustrem esses ecossistemas para tornar a explicação mais visual e envolvente. Pergunte aos alunos se já ouviram falar sobre o tema e incentive discussões iniciais.

Momento 2: Introdução à Realidade Aumentada e Preparação para Simulações (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos os aplicativos de realidade aumentada que serão utilizados. Mostre-lhes como os aplicativos funcionam e explique brevemente seu uso específico nas simulações de ecossistemas marinhos. Distribua os dispositivos móveis ou tablets, garantindo que todos tenham acesso ao material. Permita que façam perguntas e explorem rapidamente os aplicativos sob sua supervisão.

Momento 3: Execução das Simulações Práticas (Estimativa: 25 minutos)
Divida a turma em grupos pequenos, incentivando a colaboração entre os alunos. Instrua cada grupo a usar os aplicativos para simular intervenções sustentáveis em ecossistemas marinhos, seguindo as diretrizes propostas. Passe pelos grupos, observe o progresso e ajude onde for necessário. É importante que os alunos documentem suas decisões e os resultados observados. Sugira que registrem suas observações para discussão posterior.

Momento 4: Discussão em Grupo e Considerações Finais (Estimativa: 10 minutos)
Reúna todos novamente e conduza uma discussão sobre as experiências e descobertas feitas durante as simulações. Incentive os alunos a compartilharem suas estratégias e avaliarem a eficácia das mesmas. Pergunte o que aprenderam sobre sustentabilidade marinha. Finalize com considerações que reforcem a importância do conhecimento adquirido, conectando com temas discutidos no início da aula.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, concentrando-se na observação da participação dos alunos, suas habilidades de resolução de problemas e a capacidade de refletir criticamente sobre os métodos e resultados da intervenção simulada. Métodos avaliativos recomendados incluem a autoavaliação, onde os alunos refletem sobre suas escolhas e estratégias empregadas nas simulações, e a avaliação por pares, para promover a crítica construtiva e o desenvolvimento de habilidades de trabalho em equipe. A avaliação também pode incluir relatórios escritos ou apresentações orais sobre os achados e conclusões de cada dupla ou grupo.

Autoavaliação sobre o aprendizado e escolhas feitas.
Avaliação por pares para incentivar habilidades de colaboração.
Relatório escrito ou apresentação oral dos resultados das simulações.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem o uso de dispositivos móveis ou tablets com capacidade para aplicativos de realidade aumentada, materiais de suporte como guias de usuário para os aplicativos selecionados e acesso a artigos e vídeos introdutórios sobre sustentabilidade marinha. Esses recursos são escolhidos para complementar as atividades práticas e fornecer um arcabouço teórico que apoie o desenvolvimento de um entendimento completo e aplicado dos conteúdos abordados.

Dispositivos móveis ou tablets com aplicativos de realidade aumentada.
Guias de uso para aplicativos de simulação.
Artigos e vídeos educativos sobre sustentabilidade marinha e ecossistemas oceânicos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecemos que a inclusão e acessibilidade na sala de aula são fundamentais para proporcionar uma educação equitativa a todos os alunos. Embora esta turma não tenha alunos com necessidades específicas, é essencial um planejamento que busque garantir que todos possam participar plenamente. Os aplicativos de realidade aumentada devem ser testados para acessibilidade de interface, e as atividades podem ser ajustadas para diferentes níveis de habilidade tecnológica. Priorizamos um ambiente de sala de aula flexível, onde todos os alunos possam colaborar e aprender juntos, respeitando seus diferentes ritmos e estilos de aprendizagem.

Testar acessibilidade de interfaces dos aplicativos de realidade aumentada.
Ajustes nas atividades para diferentes niveis de habilidade tecnológica.
Promover um ambiente de colaboração que respeite a diversidade de ritmos de aprendizagem.

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