Investigando o Mundo Celular com realidade aumentada

Desenvolvida por: Lara M… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Citologia

A atividade proposta visa proporcionar aos alunos uma imersão no estudo das células através do uso da tecnologia de realidade aumentada. Os alunos receberão uma introdução teórica sobre as organelas celulares e suas funções, seguida pela aplicação prática em que utilizarão dispositivos móveis como tablets ou smartphones para visualizar modelos tridimensionais de células. Essa experiência interativa tem como objetivo melhorar a compreensão dos alunos sobre as estruturas celulares e o funcionamento das organelas. Após a exploração visual, os alunos serão divididos em grupos para desenvolver apresentações que destaquem o papel de cada organela e sua relação com doenças ou tratamentos médicos. Essa abordagem permitirá que os alunos apliquem conceitos teóricos em contextos reais, promovendo a integração do conhecimento científico com aplicações práticas na área da saúde.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade centram-se em promover uma compreensão aprofundada das estruturas celulares, capacitando os alunos a identificar e descrever as funções das principais organelas. Além disso, visa desenvolver habilidades críticas de pesquisa e apresentação, permitindo que os alunos analisem e discutam como as alterações celulares podem influenciar na saúde e doença. Neste sentido, os objetivos também incluem incentivar a colaboração e a comunicação eficaz entre os alunos, facilitando discussões significativas e debates sobre temas científicos.

Compreender a estrutura e função das organelas celulares.
Analisar a relação entre alterações celulares e doenças.
Desenvolver habilidades de apresentação e pesquisa em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT304: Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abordará a composição celular, com ênfase nas organelas e suas funções. Serão examinadas as estruturas celulares em organismos eucariotos e procariontes, além da discussão de como alterações nessas estruturas podem ser indicativas de doenças ou influenciar tratamentos médicos. A atividade também incluirá técnicas de apresentação e pesquisa, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de síntese dos alunos ao apresentar suas conclusões. Dessa forma, o conteúdo programático não só complementa o estudo tradicional da biologia celular, mas também conecta esse conhecimento com aplicações práticas no campo médico.

Composição celular e funções das organelas.
Diferenças entre células eucariotas e procariontes.
Impacto das alterações celulares em doenças e tratamentos.

Metodologia

A metodologia aplicada nesta atividade usa a realidade aumentada como ferramenta educacional inovadora para engajar os alunos em uma aprendizagem ativa e participativa. A abordagem inicial com aula expositiva prepara os alunos com o conhecimento teórico necessário, seguido pela exploração prática que estimula a curiosidade e a interação. O uso de metodologias ativas como a Aprendizagem Baseada em Projetos fomenta a colaboração em grupo e o protagonismo estudantil, onde os alunos são incentivados a formular dúvidas, buscar informações e apresentar suas descobertas. Assim, essa estratégia promove um ambiente de aprendizagem dinâmico e interativo, que fortalece tanto o aspecto cognitivo quanto o socioemocional do ensino.

Uso de realidade aumentada para visualização de células.
Aula expositiva para introdução conceitual.
Aprendizagem Baseada em Projetos para desenvolvimento de habilidades interdisciplinares.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma proposto consiste em uma aula dividida em duas principais fases para cobrir eficazmente os objetivos de aprendizagem. Inicialmente, os alunos participarão de uma breve introdução expositiva, que será seguida por uma sessão prática utilizando a tecnologia de realidade aumentada. Na segunda parte da aula, os alunos se organizarão em grupos para começar a desenvolver suas apresentações sobre a função das organelas e suas ligações com temas médicos. Essa estrutura permite que os alunos tenham tempo para absorver o conhecimento teórico e aplicá-lo de forma prática, garantindo uma aprendizagem mais efetiva e envolvente.

Aula 1: Introdução teórica e exploração prática das células com realidade aumentada.

Momento 1: Introdução Teórica sobre Estruturas Celulares (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula explicando brevemente o objetivo da atividade: proporcionar uma compreensão aprofundada sobre as organelas celulares e suas funções. Utilize um projetor ou quadro para apresentar imagens e características de organelas como núcleo, mitocôndrias e lisossomos. É importante que os alunos tomem notas e façam perguntas ao longo da apresentação. Observe se todos os alunos estão envolvidos e encoraje aqueles que não estão participando ativamente. Avaliação formativa pode ser feita por meio de perguntas dirigidas aos alunos a fim de verificar o entendimento.

Momento 2: Exploração Prática com Realidade Aumentada (Estimativa: 25 minutos)
Divida os alunos em grupos e entregue os dispositivos móveis com aplicativos de realidade aumentada. Oriente os alunos a explorarem os modelos 3D para visualizar as diferentes organelas. Permita que cada grupo discuta entre si sobre suas descobertas e dúvidas. O professor deve estar disponível para orientar tecnicamente sobre o uso dos aplicativos e responder a perguntas sobre o conteúdo. Sugira que os alunos anotem insights e dúvidas para discutirem posteriormente. Avalie a participação e interação dos alunos através de sua capacidade de explorar e questionar.

Momento 3: Discussão e Síntese de Aprendizagem (Estimativa: 10 minutos)
Reúna a turma e conduza uma discussão sobre as descobertas feitas durante a exploração prática. Peça para que os alunos compartilhem suas impressões sobre o uso da tecnologia e sobre as funções das organelas. Incentive-os a pensarem sobre a aplicabilidade dos dados aprendidos em contextos reais, por exemplo, como certas organelas se relacionam com doenças. Avalie o entendimento dos alunos incentivando cada grupo a propor uma organela e discutir seu impacto na saúde humana. As respostas podem ser utilizadas como critérios de avaliação para entender a síntese do aprendizado da aula.

Desenvolvimento de apresentações em grupos sobre organelas e suas implicações médicas.

Momento 1: Formação e Planejamento dos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula dividindo os alunos em grupos de 4 a 5 integrantes. Explique que o objetivo é desenvolver uma apresentação sobre uma organela específica e suas implicações médicas. Permita que os alunos escolham suas próprias organelas, dando preferência às mais diversas para abranger diferentes temas. Oriente o planejamento do projeto: cada grupo deve decidir o formato da apresentação e as responsabilidades dos integrantes. Sugira que façam um esboço inicial e discutam possíveis fontes de pesquisa. Circule pela sala para facilitar a discussão e garantir que todas as vozes sejam ouvidas. Observe a dinâmica dos grupos e ofereça apoio a quem estiver com dificuldades de organização.

Momento 2: Pesquisa e Organização do Conteúdo (Estimativa: 20 minutos)
Os alunos devem usar este tempo para aprofundar suas pesquisas sobre a organela escolhida, usando fontes confiáveis de informação. Instrua-os a buscar tanto aspectos teóricos quanto aplicações práticas na área da saúde. Incentive o uso de materiais de apoio teórico e softwares de apresentação disponibilizados. É importante que cada grupo organize o conteúdo de maneira clara e lógica, preparando um esboço detalhado da apresentação. Incentive-os a relacionar a função das organelas com doenças ou tratamentos específicos para tornar a apresentação mais relevante. Ofereça orientação para esclarecer dúvidas sobre a seleção de informações e o uso de ferramentas tecnológicas.

Momento 3: Síntese e Preparação da Apresentação (Estimativa: 15 minutos)
Incentive os grupos a sintetizarem suas descobertas e praticarem suas apresentações. Destaque a importância de relacionar claramente o conteúdo das organelas a aplicações práticas na saúde. Oriente sobre a clareza do discurso, reforçando a importância de usar uma linguagem acessível. Pergunte aos grupos como planejam dividir o tempo de apresentação e certifique-se de que todos se sintam preparados e confortáveis com suas contribuições. Permita que grupos apresentem trechos entre si para receber feedback antes da apresentação final. Avalie a compreensão dos conceitos, coesão do trabalho em equipe e a qualidade do esboço e da prática da apresentação.

Avaliação

Para avaliar o desempenho dos alunos nesta atividade, serão utilizadas múltiplas formas de avaliação que permitem um olhar abrangente sobre suas competências e habilidades desenvolvidas. Uma das abordagens será a avaliação do trabalho em grupo, onde serão analisadas as apresentações criadas pelos alunos, focando na clareza, criatividade e rigor na pesquisa. Outro método de avaliação considera a autoavaliação, onde cada aluno refletirá sobre sua participação e contribuição para a equipe. Adicionalmente, o feedback formativo será oferecido ao longo do processo, permitindo ajustes e melhorias contínuas. Essas estratégias diversificadas não só avaliam o conhecimento adquirido, mas também incentivam o desenvolvimento contínuo das habilidades de comunicação e trabalho em equipe.

Avaliação das apresentações em grupo.
Autoavaliação individual dos alunos.
Feedback formativo contínuo ao longo do processo.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade incluem equipamentos tecnológicos, como tablets ou smartphones equipados com aplicativos de realidade aumentada, que permitirão a visualização em 3D das células. A utilização de tecnologia é essencial para proporcionar uma experiência de aprendizagem inovadora e interativa. Além disso, as ferramentas de apresentação, como softwares de slides ou alternativas criativas, apoiarão os alunos na construção e exibição de seus trabalhos finais. Estes recursos são projetados para estimular o interesse dos alunos e facilitar o acesso às informações, promovendo um ambiente de aprendizagem participativo e dinâmico.

Tablets ou smartphones com aplicativos de realidade aumentada.
Softwares de apresentação para desenvolvimento dos trabalhos.
Materiais de apoio teórico sobre organelas celulares.

Inclusão e acessibilidade

Compreendemos e prestamos solidariedade aos professores diante do desafio diário de gerenciar atividades inclusivas em suas salas de aula. Mesmo sem alunos com deficiências nesta turma, sempre é possível adotar estratégias que promovem a inclusão genuína de todos os alunos. Sugere-se, por exemplo, a inclusão de atividades que contemplem diferentes estilos de aprendizagem, como visual, auditivo, ou cinestésico, bem como a implementação de canais de comunicação abertos e democráticos, promovendo um ambiente acolhedor e inclusivo. Além disso, garantir a flexibilidade nas tarefas para acomodar diversas velocidades de aprendizado é uma abordagem inclusiva que beneficia o desenvolvimento integral de todos os alunos.

Diversificação de métodos de aprendizagem para atender a diferentes perfis.
Criação de um ambiente acolhedor e comunicação aberta.
Flexibilidade nas tarefas para acomodar diferentes ritmos de aprendizado.

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