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Biobot…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Biologia
Temática:
Vírus e Técnicas Preventivas
Neste workshop, os alunos do 2º ano do Ensino Médio, com idade média de 16 a 17 anos, serão desafiados a trabalhar em equipes para criar projetos de conscientização sobre a importância da vacinação e técnicas preventivas contra infecções virais. O objetivo é integrar conhecimento teórico e prático de biologia, aplicando-o no desenvolvimento de campanhas interativas e inovadoras. Utilizando ferramentas digitais, as equipes desenvolverão projetos que serão apresentados à comunidade escolar, promovendo um entendimento mais profundo da saúde coletiva e avaliando o impacto das ações preventivas. A atividade colaborativa visa estimular habilidades de pesquisa, comunicação, e pensamento crítico entre os alunos.
Objetivos de Aprendizagem
O propósito da atividade é promover uma aprendizagem significativa e interdisciplinar, incentivando os alunos a aplicar e aprofundar seus conhecimentos sobre virologia e saúde pública através de uma abordagem prática e colaborativa. Os alunos desenvolverão competências tecnológicas ao utilizar ferramentas digitais para criação de campanhas, bem como competências socioemocionais ao trabalhar em equipe e lidar com desafios reais de saúde pública. Além disso, a atividade busca fomentar o desenvolvimento de competências críticas e reflexivas, alinhadas ao desenvolvimento pessoal e social dos estudantes, promovendo uma maior conscientização sobre a importância das vacinas e da prevenção de doenças.
- Aplicar conceitos teóricos sobre virologia em projetos práticos.
- Desenvolver habilidades tecnológicas e comunicativas ao criar campanhas digitais.
- Promover a conscientização sobre saúde coletiva e vacinação.
- Fomentar o trabalho em equipe e a resolução de problemas complexos.
Para alcançar o objetivo de desenvolver habilidades tecnológicas e comunicativas ao criar campanhas digitais, os alunos serão encorajados a utilizar uma variedade de ferramentas digitais que são amplamente empregadas no mercado atual. Por exemplo, eles aprenderão a usar plataformas como Canva para design gráfico e editores de vídeo como OpenShot ou WeVideo para criar conteúdo visualmente atraente que possa ser facilmente compartilhado em redes sociais. Essas ferramentas não apenas capacitam os alunos a dar asas à sua criatividade, mas também os introduzem a habilidades tecnológicas valiosas, como edição de imagem e vídeo, que são altamente demandadas em diversos campos profissionais.
Além das competências tecnológicas, essa atividade também enfatiza o desenvolvimento de habilidades comunicativas, fundamentais para a criação de campanhas eficazes. Os alunos trabalharão ativamente na elaboração de mensagens claras e persuasivas para suas campanhas, pensadas para impactar seu público-alvo de maneira positiva. Isso envolve a escolha cuidadosa das palavras e da narrativa, bem como o tom e o estilo visual mais adequados para o conteúdo digital em questão. Ao compartilhar suas campanhas com a comunidade escolar, os estudantes também praticarão apresentação oral e argumentação, recebendo feedback que poderá ser utilizado para aprimorar ainda mais suas estratégias de comunicação.
Ao longo do workshop, os alunos terão a oportunidade de realizar simulações de lançamento de campanhas, onde precisarão adaptar suas mensagens para múltiplos formatos, como posts em redes sociais, e-mails informativos ou até podcasts, ampliando ainda mais suas habilidades comunicativas. Essa abordagem prática e diversificada não apenas motiva os estudantes a explorar suas capacidades criativas, mas também os ensina como a comunicação eficaz e o uso de tecnologias digitais podem andar de mãos dadas para criar impacto real na sociedade atual. Assim, ao final da atividade, espera-se que os alunos não apenas estejam mais confiantes em utilizar tecnologias modernas, mas também mais aptos a comunicar ideias de maneira clara e impactante por meio de campanhas digitais.
Habilidades Específicas BNCC
- EM13CNT202: Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
- EM13CNT203: Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Conteúdo Programático
O conteúdo programático da aula abordará a virologia, com foco específico em conceitos de saúde pública e prevenção de doenças. Os alunos explorarão a natureza dos vírus, suas formas de transmissão, e o papel crucial da vacinação na proteção coletiva. A atividade está organizada de forma a permitir que os alunos apliquem seus conhecimentos em projetos práticos, incentivando a reflexão crítica sobre o impacto das práticas preventivas na sociedade. O currículo será enriquecido com discussões interdisciplinares que abrangem saúde, biologia, tecnologia e ética, integrando conhecimentos teóricos e práticos e promovendo uma visão contextualizada e crítica dos temas abordados.
- Virologia: características e formas de transmissão.
- Conceitos de saúde pública e vacinação.
- Impacto das doenças virais na sociedade e métodos preventivos.
- Desenvolvimento de campanhas de conscientização com tecnologias digitais.
Metodologia
A metodologia adotada para a aula será o aprendizado baseado em projetos, onde os alunos trabalharão em equipes para desenvolver campanhas. O uso de tecnologias digitais será incentivado, permitindo que os alunos explorem novas mídias para expressar suas ideias e criar impacto na comunidade. Essa abordagem promove a aprendizagem ativa e colaborativa, crucial para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas dos estudantes. As discussões em grupo e sessões de feedback serão integradas à atividade para direcionar os alunos e estimular o pensamento crítico. A interação entre pares permitirá a troca de experiências e o aprimoramento das soluções propostas.
- Aprendizado baseado em projetos.
- Trabalho em equipe colaborativo.
- Uso de ferramentas digitais para produção de campanhas.
- Discussões em grupo e sessões de feedback.
Aulas e Sequências Didáticas
O cronograma da atividade foi planejado para uma aula de 60 minutos, permitindo que os alunos comecem a desenvolver seus projetos sob orientação direta do professor. A aula inicial será introduzida sem uma metodologia ativa definida, proporcionando flexibilidade para ajustar as necessidades específicas da turma. Os alunos serão apresentados ao tema e formados em equipes para iniciar a concepção de suas campanhas. Isso cria uma base sólida para o trabalho contínuo fora da sala de aula, exigindo que os alunos gerenciem seu tempo e recursos de maneira eficiente para concluir o projeto e preparar a apresentação à comunidade escolar.
- Aula 1: Introdução ao tema, formação de equipes, planejamento inicial das campanhas.
Momento 1: Apresentação do Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tema Hackeando Vírus: Criando Soluções Inovadoras. Explique brevemente o objetivo do workshop e a importância de conscientizar sobre vacinação e prevenção de infecções virais. Use recursos visuais, como slides ou vídeos curtos, para tornar a introdução mais envolvente. É importante que os alunos compreendam a relevância do tema no contexto atual.
Momento 2: Formação de Equipes (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em equipes de 4 a 5 membros, garantindo diversidade de habilidades nos grupos. Permita que cada equipe converse rapidamente para discutir interesses e definir um líder. Observando a dinâmica, incentive a troca de ideias e decisão democrática dos papéis dentro da equipe.
Momento 3: Brainstorming de Ideias para Campanhas (Estimativa: 20 minutos)
Oriente as equipes a realizarem um brainstorming sobre possíveis ideias para suas campanhas de conscientização. Distribua papel e canetas ou permita o uso de dispositivos digitais, como tablets, para que anotem as sugestões. Circule pela sala para apoiar as discussões, fazendo perguntas que incentivem o pensamento crítico, como Como essa ideia pode impactar positivamente sua comunidade?. Ao final, peça que cada equipe compartilhe suas ideias principais com o grupo.
Momento 4: Planejamento Inicial das Campanhas (Estimativa: 15 minutos)
Instrua as equipes a esboçar um plano inicial para suas campanhas, detalhando o público-alvo, a mensagem central e os possíveis meios digitais a serem utilizados. Sugira que determinem tarefas iniciais para cada membro, de acordo com suas habilidades. Ofereça apoio, revisando os planos e sugerindo ajustes para garantir clareza e inovação. Avalie a coesão das ideias e a viabilidade inicial dos planos.
Momento 5: Reflexão e Fechamento (Estimativa: 5 minutos)
Convide os alunos a refletir sobre o processo de formação de equipes e geração de ideias. Pergunte o que eles acharam mais desafiador e o que os surpreendeu. Reforce a importância da colaboração e inovação ao longo do projeto, destacando que esta foi apenas a primeira etapa.
Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Embora não haja alunos com condições específicas nesta turma, facilite a inclusão promovendo um ambiente onde cada voz possa ser ouvida. Incentive os alunos a se expressarem de diferentes formas, seja oralmente, por escrito ou através do uso de ferramentas digitais. Considere a possibilidade de adaptar os materiais visuais para aqueles que possam ter dificuldades de leitura. Esteja atento para perceber se algum aluno necessita de atenção extra, promovendo um ambiente acolhedor e encorajador durante as atividades.
Avaliação
O processo avaliativo incluirá múltiplas metodologias para garantir uma avaliação abrangente dos objetivos de aprendizagem. Primeiro, a criação e eficácia das campanhas serão avaliadas através de apresentações orais, permitindo que os alunos demonstrem suas capacidades de comunicação e persuasão. Segundamente, reflexões individuais escritas serão solicitadas para avaliar o entendimento e a análise crítica dos alunos sobre o tema. Por fim, será utilizado o feedback dos espectadores da apresentação para avaliar o impacto das campanhas na comunidade escolar. Esses métodos permitem um retorno diversificado, abrangendo diferentes aspectos do aprendizado e incentivando o desenvolvimento contínuo por meio de feedback construtivo e inclusivo.
- Objetivo: Avaliar a criatividade e eficácia das campanhas através de apresentações.
- Critérios de Avaliação: Clareza, inovação e impacto das campanhas.
- Exemplo Prático: Apresentações orais seguidas de feedback dos espectadores e reflexão escrita individual.
Materiais e ferramentas:
Para a realização da atividade, serão essenciais diversos recursos e ferramentas que incentivam a criatividade e colaboração dos alunos. Serão utilizadas ferramentas digitais como editores de vídeo e softwares de design gráfico para apoiar o desenvolvimento das campanhas. Além disso, recursos audiovisuais podem ser empregados para enriquecer as apresentações, permitindo uma expressão mais rica e diversificada das ideias dos alunos. O acesso à internet é crucial para pesquisa e inspiração, e a escola pode explorar suas infraestruturas tecnológicas existentes para garantir a disponibilidade desses recursos. Todos os materiais serão utilizados de maneira a fortalecer as experiências de aprendizagem prática.
- Ferramentas digitais e de design gráfico.
- Editores de vídeo.
- Recursos audiovisuais.
- Acesso à internet para pesquisa e desenvolvimento.
Inclusão e acessibilidade
Entendemos a carga de trabalho dos professores, mas é essencial proporcionar um ambiente inclusivo em sala de aula. Sugerimos estratégias que não onerem financeiramente e sejam viáveis no cotidiano escolar. A acessibilidade aqui passa pelo uso de materiais digitais já disponíveis, garantindo que todas as atividades estejam em formatos digitais acessíveis, como textos alternativos para imagens em conteúdos digitais. Também é importante promover um ambiente de respeito à diversidade, incentivando a participação de alunos de diferentes perfis em equipes heterogêneas. Além disso, a monitoração contínua do ambiente escolar para detectar quaisquer dificuldades enfrentadas pelos alunos, proporcionando suporte imediato, pode auxiliar numa inclusão mais efetiva.
- Uso de materiais digitais acessíveis.
- Organização de equipes heterogêneas respeitando a diversidade.
- Monitoração contínua do ambiente para suporte imediato.
- Adaptação do material em formatos acessíveis, evitando custos elevados.
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