Caça ao Tesouro: Herança Genética

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Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Genética Mendeliana

A atividade proposta é uma dinâmica interativa de caça ao tesouro que visa explorar os princípios da herança genética mendeliana. Os alunos do 2º ano do Ensino Médio serão divididos em grupos e deverão encontrar pistas escondidas no ambiente escolar. Cada pista encontrada revelará informações sobre as leis clássicas da genética e os padrões de herança propostos por Gregor Mendel, permitindo aos alunos consolidar seus conhecimentos de forma prática e lúdica. Ao final da atividade, os grupos de alunos montarão um quebra-cabeça genético que representará a compreensão sintetizada dos conceitos abordados. Essa dinâmica promove o aprendizado ativo e incentiva a descoberta auto-dirigida, engajando os estudantes na investigação autônoma dos princípios genéticos e promovendo uma compreensão mais aprofundada do conteúdo genético.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são voltados à compreensão prática e aplicada dos princípios genéticos mendelianos. Os alunos serão incentivados a interpretar e relacionar conceitos teóricos com situações práticas através da resolução de pistas, promovendo a reflexão crítica e o raciocínio científico. A dinâmica foi estruturada para estimular o trabalho em equipe, a comunicação efetiva entre pares e a capacidade de solucionar problemas, competências fundamentais para o desenvolvimento acadêmico e pessoal.

Compreender os princípios básicos da herança mendeliana.
Interpretar dados genéticos em situações práticas.
Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e resolução de problemas.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático inclui a introdução aos princípios mendelianos de herança genética, como a Lei da Segregação e a Lei da Segregação Independente, além da análise de problemas genéticos básicos. A atividade busca contextualizar esses conceitos dentro de uma prática atrativa e engajante, possibilitando aos alunos aplicar teorias genéticas em um cenário de aprendizado interativo.

Princípios básicos de herança mendeliana.
Lei da Segregação e Lei da Segregação Independente.
Aplicação prática de problemas genéticos.

Metodologia

A metodologia da atividade envolve uma aprendizagem baseada em projetos, onde a exploração e descoberta são incentivadas por meio de uma caça ao tesouro educativa. Os alunos trabalharão colaborativamente em pequenos grupos, permitindo a troca de conhecimentos e ideias, enquanto são guiados por um roteiro que proporciona desafios e enigmas a serem solucionados. Esta abordagem visa motivar uma aprendizagem significativa e participativa.

Aprendizagem baseada em projetos.
Trabalho colaborativo em grupos.
Caça ao tesouro educativa com enigmas.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está dividido em uma carga horária de 1 hora, distribuída em 1,5 aulas de 40 minutos cada. Inicialmente, haverá uma introdução ao tema e às regras da atividade, seguida pela execução da dinâmica de caça ao tesouro. No momento final, os grupos discutirão suas descobertas e conclusões, finalizando com a montagem do quebra-cabeça genético.

Aula 1: Introdução ao tema e regras da atividade (20 minutos); início da caça ao tesouro (20 minutos).
Aula 2: Continuação da caça ao tesouro (20 minutos); discussão em grupo e finalização com quebra-cabeça genético (20 minutos).

Avaliação

A avaliação dos alunos será pautada pela observação do envolvimento e participação durante a atividade, além da capacidade de solucionar problemas de forma colaborativa. Será considerado o entendimento dos conceitos genéticos através das respostas às pistas e a contribuição de cada membro na montagem do quebra-cabeça genético. Exemplos de critérios incluem a proatividade na busca de pistas, a precisão nas respostas e a eficácia na comunicação dentro do grupo. Os docentes avaliarão cada grupo por meio de uma rubrica, categorizando o desempenho em termos de trabalho em equipe, compreensão do conteúdo e solução de problemas.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão utilizados materiais acessíveis e comuns ao ambiente escolar, garantindo que o foco esteja no conteúdo educativo e na interação dos alunos. A atividade fará uso de ferramentas que favorecem a aprendizagem prática e a exploração lúdica dos conceitos genéticos mendelianos.

Folhas com pistas sobre herança genética.
Quebra-cabeça genético para montagem final.
Materiais de papelaria (canetas, papel, etc.)

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