Aventuras no Mundo dos Vertebrados em Realidade Aumentada

Desenvolvida por: Nataly… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Zoologia dos vertebrados e Zoologia dos invertebrados

Nesta atividade, os alunos do 2º ano do Ensino Médio explorarão o fascinante mundo dos vertebrados por meio de uma experiência de realidade aumentada. A atividade está dividida em duas partes principais. Na primeira aula, que ocorre de maneira assíncrona, os alunos utilizarão um aplicativo de realidade aumentada para investigar diferentes espécies de vertebrados, observando suas características e as adaptações que apresentam em seus habitats naturais. Eles terão a chance de visualizar de forma interativa como os vertebrados são adaptados ao seu ambiente, permitindo uma compreensão mais profunda sobre o tema. Na segunda aula, em formato síncrono, os estudantes participarão de um fórum virtual, onde poderão compartilhar suas descobertas, discutir as adaptações evolutivas que observaram e refletir sobre como esses seres vivos interagem com os ecossistemas de que fazem parte. Este formato de aprendizado, que combina tecnologia e discussões colaborativas, visa desenvolver uma visão crítica e analítica dos alunos sobre a importância dos vertebrados e suas interações no ambiente natural. A atividade não só promove o conhecimento sobre biologia e evolução, como também utiliza tecnologia para engajar os alunos em uma experiência de aprendizado inovadora e interativa.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade são desenvolver nos alunos uma compreensão abrangente das características e adaptações dos vertebrados em seu habitat natural. Através da utilização de ferramentas de realidade aumentada, os estudantes expandirão suas capacidades de observação e análise, explorando como diferentes espécies se adaptam e evoluem para sobreviver em seus respectivos ambientes. Esta atividade intenciona também estimular competências como o pensamento crítico e a habilidade de comunicar de maneira eficaz descobertas científicas em um ambiente colaborativo, através de fóruns de discussão e apresentações.

Explorar as características e adaptações de diversas espécies de vertebrados.
Utilizar ferramentas de realidade aumentada para investigar e visualizar o mundo natural.
Desenvolver habilidades de análise crítica e reflexão sobre adaptações evolutivas.
Fomentar a colaboração e o compartilhamento de descobertas em ambientes virtuais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT202: Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
EM13CNT208: Aplicar os princípios da evolução biológica para analisar a história humana, considerando sua origem, diversificação, dispersão pelo planeta e diferentes formas de interação com a natureza, valorizando e respeitando a diversidade étnica e cultural humana.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático dessa atividade abrange aspectos fundamentais da zoologia de vertebrados, focando nas características morfológicas, comportamentais e adaptativas dessas espécies no contexto de seus habitats naturais. Através da investigação prática e teórica, os alunos terão a oportunidade de compreender como os vertebrados se organizam e interagem com o ambiente. O uso de realidade aumentada como ferramenta pedagógica permitirá uma imersão no tema, promovendo um entendimento mais vivo e interativo sobre a matéria. Este conteúdo é essencial para correlacionar as teorias de evolução e adaptação com observações práticas no estudo da biologia.

Estudo das características morfológicas dos vertebrados.
Adaptações evolutivas em diferentes ambientes.
Interação dos vertebrados com seu ecossistema.
Uso de tecnologias digitais para exploração biológica.

Metodologia

A metodologia desta atividade combina aprendizado assíncrono e síncrono para promover a exploração autônoma e a discussão colaborativa. Inicialmente, um aplicativo de realidade aumentada será utilizado pelos alunos para facilitar a exploração individual e autônoma sobre o tema, permitindo que cada um avance no ritmo de seu aprendizado pessoal. Posteriormente, em uma aula síncrona, os estudantes participarão de um fórum virtual para trocarem experiências e conhecimentos adquiridos. Este método é planejado para engajar os alunos ativamente no processo de aprendizagem, apoiando a construção de conhecimentos de maneira interativa e colaborativa, ao mesmo tempo em que desenvolve habilidades sociais e tecnológicas essenciais para o século XXI.

Uso de aplicativos de realidade aumentada para exploração individual.
Fóruns virtuais síncronos para discussão e troca de experiências.
Aprendizado autônomo e colaborativo.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi elaborado para otimizar o tempo dos alunos e oferecer uma experiência de aprendizado rica e diversificada. A atividade será dividida em duas aulas de 100 minutos cada. A primeira aula ocorrerá de forma assíncrona, permitindo aos alunos explorar o aplicativo de realidade aumentada de acordo com o seu tempo e ritmo. Durante essa fase, os alunos deverão observar e tomar notas sobre as diferentes espécies de vertebrados e suas características adaptativas. A segunda aula será realizada de forma síncrona, utilizando plataformas de videoconferência para um fórum virtual. Neste espaço, os alunos compartilharão suas observações, discutirão as adaptações evolutivas observadas e refletirão sobre a importância dos vertebrados para os ecossistemas. Este cronograma foi desenhado para proporcionar flexibilidade e atendimento individualizado às curiosidades e interesses dos alunos.

Aula 1: Exploração assíncrona do aplicativo de realidade aumentada com foco em observação e registro das adaptações dos vertebrados.

Momento 1: Introdução à Realidade Aumentada e Orientações Iniciais (Estimativa: 20 minutos)
Inicie explicando aos alunos o que é a realidade aumentada e como ela será utilizada para explorar o mundo dos vertebrados. Demonstre o uso básico do aplicativo de realidade aumentada que eles usarão. Permita que os alunos façam perguntas para garantir que todos saibam como acessar e utilizar o aplicativo de forma correta.

Momento 2: Exploração Individual do Aplicativo de Realidade Aumentada (Estimativa: 50 minutos)
Instrua os alunos a iniciarem a exploração individual do aplicativo, observando as características e adaptações de diferentes espécies de vertebrados. Oriente-os a registrar suas observações e descobertas em um diário de campo digital ou caderno físico, ressaltando a importância de detalhes como habitat e adaptações evolutivas. É importante que eles anotem suas impressões e perguntas que possam surgir durante a exploração.

Momento 3: Reflexão e Registro das Observações (Estimativa: 30 minutos)
Peça aos alunos que revisem suas anotações e selecionem as observações mais interessantes ou surpreendentes. Oriente-os a elaborar um breve relatório ou apresentação que resuma suas descobertas, incluindo pelo menos um exemplo de como uma adaptação evolutiva beneficia uma espécie em seu habitat natural. Informe aos alunos que eles compartilharão essas informações no próximo encontro síncrono. Forneça feedback individual ou em pequenos grupos, caso perceba inconsistências nos registros.

Aula 2: Fórum virtual síncrono para compartilhamento e discussão sobre características, adaptações evolutivas e interação dos vertebrados com seus ecossistemas.

Momento 1: Abertura do Fórum Virtual e Revisão das Descobertas (Estimativa: 20 minutos)
Inicie o fórum virtual saudando os alunos e explicando os objetivos da discussão. Peça que cada aluno compartilhe brevemente uma descoberta interessante sobre as adaptações dos vertebrados que observou durante a atividade assíncrona. Incentive-os a utilizar seus relatórios como ponto de partida. É importante que o professor ouça atentamente e tome notas sobre temas comuns ou interessantes para retomar ao longo da discussão.

Momento 2: Discussão sobre Adaptações Evolutivas (Estimativa: 30 minutos)
Promova uma discussão focada nas adaptações evolutivas observadas. Peça aos alunos que expliquem como essas adaptações beneficiam as espécies em seus habitats. Use perguntas norteadoras como: Por que esta adaptação é importante para a sobrevivência da espécie? ou Como essa característica específica funciona em seu ambiente natural?. Ofereça exemplos práticos e reais, caso os alunos tenham dificuldades em conectar as observações à teoria evolutiva.

Momento 3: Interação dos Vertebrados com Seus Ecossistemas (Estimativa: 30 minutos)
Direcione a discussão para a interação dos vertebrados com seus ecossistemas. Pergunte como esses animais afetam e são afetados pelo seu ambiente. Incentive os alunos a refletirem sobre cadeias alimentares e a interdependência dos organismos. É crucial que você, como professor, facilite o diálogo, auxiliando nos conceitos complexos e proporcionando informações adicionais quando necessário.

Momento 4: Síntese e Encerramento (Estimativa: 20 minutos)
Conduza os alunos a sintetizarem o que foi discutido. Solicite que selecionem três aprendizagens-chave da aula e como elas se conectam à importância dos vertebrados na biodiversidade. Avalie o aprendizado dos alunos baseado em suas contribuições ao longo do fórum e sua capacidade de conectar conceitos. Termine o fórum com um resumo das ideias discutidas e deixe espaço para dúvidas finais.

Avaliação

A avaliação desta atividade buscará captar a amplitude do aprendizado dos alunos através de diversas metodologias que considerem diferentes conhecimentos e habilidades. Um método de avaliação formativa será aplicado durante o fórum síncrono, onde será observado o envolvimento dos alunos nas discussões e a capacidade de argumentar com base nos dados observados. Para a avaliação somativa, poderá ser solicitado um relatório escrito, onde os alunos deverão descrever detalhadamente suas descobertas sobre as adaptações dos vertebrados observados no aplicativo, incorporando conceitos teóricos e suas próprias análises críticas. Os critérios de avaliação incluem clareza e coerência na apresentação dos dados, a profundidade das análises apresentadas e a capacidade de relacionar as descobertas à teoria aprendida em sala de aula. Alunos terão a oportunidade de receber feedback construtivo para melhorar seu trabalho.

Avaliação formativa através de participação em discussões síncronas.
Relatório escrito para avaliação somativa, refletindo a profundidade das análises e compreensão de conceitos.

Materiais e ferramentas:

Os recursos necessários para esta atividade incluem tecnologias digitais, tanto em software quanto em hardware, assim como plataformas para interação em grupo e comunicação assíncrona. O aplicativo de realidade aumentada será uma ferramenta essencial para a exploração guiada e interativa dos temas abordados na atividade. Além disso, a utilização de plataformas como Google Meet ou Zoom será vital para conduzir a segunda aula, promovendo interação e troca de ideias entre os estudantes. Esses recursos foram selecionados cuidadosamente para enriquecer o aprendizado e garantir uma pedagogia centrada no aluno.

Aplicativo de realidade aumentada para exploração de vertebrados.
Plataformas de videoconferência (Google Meet, Zoom) para fóruns virtuais.
Computadores ou dispositivos móveis com acesso à internet.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho docente já demanda muito e, por isso, propomos estratégias de inclusão que não onerem o professor e sejam facilmente integráveis ao plano de aula. Mesmo sem a presença de alunos com necessidades específicas identificadas na turma, recomendamos práticas inclusivas para assegurar uma educação equitativa para todos. Um exemplo é garantir que o aplicativo de realidade aumentada utilizado seja acessível, com recursos de áudio e texto que possam ser personalizados conforme as preferências de acessibilidade dos alunos. Também é importante assegurar que as discussões no fórum virtual proporcionem um ambiente seguro e inclusivo, onde todos os alunos sintam-se respeitados e ouvidos. Utilizar plataformas que permitam legendas em tempo real pode ser um diferencial importante, especialmente para alunos que possam ter déficits auditivos ou dificuldades em acompanhar apenas pela audição. Assim, assegura-se que os alunos possam participar plenamente das atividades.

Escolher aplicativos de realidade aumentada com opções de acessibilidade ajustáveis.
Garantir acesso a legendas em tempo real durante discussões síncronas.
Facilitar um ambiente de respeito mútuo e escuta inclusiva durante as atividades.

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