Debate Ambiental: Manguezais em Risco

Desenvolvida por: Ruth C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza

Temática: Importância dos Manguezais no Ciclo Biogeoquímico e Impactos da Interferência Humana

Neste plano de aula, serão abordadas as funções cruciais dos manguezais dentro dos ciclos biogeoquímicos e a sua importância para a preservação da vida e dos ecossistemas. Os alunos participarão ativamente em uma dinâmica de roda de debate após uma breve introdução teórica proporcionada pelo professor. Eles serão divididos em grupos para discutir temas como a poluição e o desmatamento nos manguezais, e os efeitos nocivos causados por essas ações humanas. Será uma oportunidade para os alunos exercerem a análise crítica e proporem soluções viáveis para minimizar esses danos. Espera-se que após essa atividade os alunos compreendam melhor a complexidade dos problemas ambientais que envolvem os manguezais e se sintam motivados a serem agentes ativos da mudança, propondo ações sustentáveis.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade pedagógica envolvem habilitar os alunos a compreenderem a relevância dos manguezais nos ciclos naturais e a reconhecerem os impactos e desafios trazidos pela interferência humana nesse ecossistema. É crucial que os alunos desenvolvam a capacidade de criticar, debater e propor soluções inovadoras e sustentáveis, direcionadas à preservação da biodiversidade dos manguezais. Dessa forma, a atividade busca fomentar o pensamento crítico, a percepção socioambiental e o protagonismo juvenil em questões ambientais.

Compreender o papel dos manguezais nos ciclos biogeoquímicos.
Identificar os impactos da poluição e do desmatamento nos manguezais.
Propor ações sustentáveis para a preservação dos manguezais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CNT101: Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
EM13CNT105: Analisar os ciclos biogeoquímicos e interpretar os efeitos de fenômenos naturais e da interferência humana sobre esses ciclos, para promover ações individuais e/ ou coletivas que minimizem consequências nocivas à vida.
EM13CNT309: Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores e processos de produção de novos materiais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade cobre uma análise detalhada sobre o ecossistema dos manguezais, abordando sua função essencial nos ciclos biogeoquímicos e os danos causados pela atividade humana. Além disso, será discutido como desenvolver e implementar medidas que possam ser adotadas de forma individual e coletiva para a preservação dos manguezais. Ao compreender todas essas interações e impactos, os alunos estarão mais preparados para pensar criticamente sobre essas questões e, possivelmente, engajar-se em projetos ambientais.

Função dos manguezais nos ciclos biogeoquímicos.
Impactos da intervenção humana nos manguezais.
Ações de preservação e recuperação ambiental.

Metodologia

A metodologia aplicada se concentra em uma abordagem ativa de ensino e aprendizado, onde os alunos são protagonistas do processo educativo. Inicialmente, haverá uma exposição teórica por parte do professor para contextualização. Posteriormente, os alunos serão divididos em grupos para facilitar a interação e troca de ideias. No formato de roda de debate, cada grupo exporá suas ideias e propostas para beneficiar os manguezais. A interação e cooperação serão essenciais para o desenvolvimento das habilidades de comunicação e solução de problemas.

Exposição teórica introdutória.
Divisão em grupos para discussão.
Roda de debate para apresentação de ideias.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade está organizado para garantir o máximo de aproveitamento do tempo disponível e promover uma experiência de aprendizagem eficiente e significativa. A atividade será realizada em duas aulas de 60 minutos cada, com a primeira aula voltada para a introdução teórica e formação dos grupos, enquanto a segunda aula será dedicada inteiramente à roda de debate e apresentação das propostas dos grupos.

Aula 1: Introdução teórica e formação dos grupos.
Aula 2: Roda de debate e apresentação das propostas.

Avaliação

A avaliação se dará de maneira contínua e formativa, observando a participação e o engajamento dos alunos durante as discussões e debates, bem como a coerência e viabilidade das propostas sugeridas. Serão considerados aspectos como a capacidade crítica de analisar os problemas apresentados e a inovação na proposição de soluções. Exemplos de critérios de avaliação incluem a clareza na apresentação das ideias, o uso apropriado de conceitos científicos, a colaboração em grupo e a habilidade de ouvir e responder ao feedback dos colegas. Cada grupo receberá uma nota coletiva refletindo o trabalho em equipe e a contribuição individual de seus membros.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos que suportem a aprendizagem coletiva e colaborativa dos alunos. Estes deverão englobar materiais multimídia para a apresentação inicial do professor, além de papel e caneta para que os alunos registrem suas discussões e ideias. Recursos tecnológicos como projetores e computadores ou tablets também poderão ser empregados para pesquisas adicionais e suporte às apresentações dos grupos.

Material multimídia (slides, vídeos).
Provedores de projeto e computadores/laptops.
Papel e caneta para anotações.

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