Aventura no Ecossistema

Desenvolvida por: Tainá … (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Biologia

Temática: Ecologia e Dinâmicas de Ecossistemas

A atividade 'Aventura no Ecossistema' envolve uma simulação prática onde os alunos serão divididos em grupos para representar diferentes papéis como produtores, consumidores e decompositores em um jogo de tabuleiro. Isso promoverá a compreensão das interações e fluxos de energia dentro de um ecossistema. A aula seguinte exigirá que os alunos construam maquetes usando materiais recicláveis, explorando a representação física dos conceitos aprendidos na simulação. Essa experiência prática visa conectar o conhecimento teórico com aplicações tangíveis, promovendo uma compreensão mais rica e dinâmica das relações ecológicas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade visam desenvolver nos alunos uma compreensão clara das dinâmicas de ecossistemas, enfatizando a importância dos diferentes componentes e suas interações. A atividade estimula a observação crítica e a reflexão sobre o equilíbrio ecológico e a dependência mútua entre os organismos. Ao construir maquetes, os alunos aplicam seus conhecimentos de forma prática, o que reforça a retenção do conteúdo e facilita a contextualização dos conceitos teóricos em situações do mundo real. Assim, a atividade propicia um ambiente de aprendizagem ativo e engajado, em sintonia com as diretrizes da BNCC.

Compreender as interações entre os componentes de um ecossistema.
Desenvolver habilidades de observação e análise crítica em ecologia.
Aplicar conceitos teóricos sobre ecossistemas em atividades práticas.
Fomentar a colaboração e comunicação eficaz em grupos.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CN15: Analisar intervenções humanas em ecossistemas e suas consequências para a biodiversidade.
EM13CN17: Relacionar o papel das diferentes formas de energia nos sistemas vivos.
EM13CN21: Investigar, em situações problematizadas, possibilidades de uso e manejo sustentável de recursos naturais.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abrange a compreensão dos componentes principais de um ecossistema e suas interações, incluindo produtores, consumidores e decompositores. Os alunos explorarão fluxos de energia e ciclos de matéria, reforçando o aprendizado por meio de atividades práticas que conectam teoria e prática. A integração de materiais recicláveis na construção de maquetes enfatiza a importância da sustentabilidade e da reutilização de recursos, além de desenvolver habilidades motoras e criativas. Dessa maneira, o conteúdo programático não apenas aprofunda o conhecimento teórico, mas também promove habilidades práticas e de resolução de problemas.

Componentes de ecossistemas: produtores, consumidores e decompositores.
Fluxos de energia e ciclos de matéria em ecossistemas.
Sustentabilidade e reutilização de materiais.
Construção prática de modelos ecológicos.

Metodologia

O plano de aula é estruturado para utilizar metodologias ativas que colocam os alunos no centro do processo educativo. A aprendizagem baseada em jogos, implementada na primeira aula, permite que os alunos vivenciem conceitos de ecologia em um formato lúdico e interativo, estimulando o engajamento e a participação ativa. Já na segunda aula, a atividade mão-na-massa incentiva a criatividade e a aplicação prática dos conhecimentos adquiridos, promovendo uma aprendizagem significativa e colaborativa. Essas abordagens metodológicas são eficazes na facilitação da retenção de conhecimento e desenvolvimento de habilidades investigativas e de resolução de problemas.

Aprendizagem baseada em jogos.
Atividade mão-na-massa.
Trabalho colaborativo em grupo.
Discussões em sala de aula.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma propõe uma estrutura de duas aulas de 80 minutos, oferecendo tempo suficiente para atividades práticas e teóricas. Na primeira aula, os alunos participam da simulação de ecossistema através de um jogo de tabuleiro, permitindo-lhes entender interações ecológicas em um ambiente controlado. A segunda aula é dedicada à construção de maquetes ecológicas, um exercício prático que consolida o aprendizado ao permitir que os alunos representem fisicamente o que estudaram. Esse cronograma equilibrado permite uma progressão lógica do entendimento teórico à aplicação prática, atendendo às diferentes preferências de aprendizagem dos alunos.

Aula 1: Participação em simulação de ecossistema com jogo de tabuleiro.

Momento 1: Introdução à Simulação de Ecossistema (Estimativa: 15 minutos)
Comece a aula apresentando aos alunos o conceito de ecossistema e seus componentes: produtores, consumidores e decompositores. Use exemplos do cotidiano para ilustrar cada componente. Explique brevemente a atividade de simulação com o jogo de tabuleiro. É importante que os alunos compreendam o objetivo da atividade e o papel que cada um irá desempenhar. Permita que façam perguntas para sanar dúvidas iniciais.

Momento 2: Formação de Grupos e Preparação (Estimativa: 10 minutos)
Divida os alunos em grupos, assegurando que cada grupo tenha diversidade em termos de habilidades. Explique como o jogo de tabuleiro funciona e distribua as fichas de instruções. Observe se todos os grupos compreenderam suas funções e os objetivos da simulação. Ofereça assistência aos grupos que precisarem de mais orientação.

Momento 3: Simulação com Jogo de Tabuleiro (Estimativa: 35 minutos)
Inicie a simulação de ecossistema, permitindo que os alunos assumam seus papéis de produtores, consumidores ou decompositores no jogo. Cada grupo deverá interagir com os demais de acordo com as regras, observando os fluxos de energia e as interações entre os componentes do ecossistema. Circulando pela sala, observe a dinâmica de cada grupo, incentivando a colaboração e comunicação eficaz. Esteja atento para intervir, se necessário, para manter a simulação em andamento.

Momento 4: Discussão e Reflexão (Estimativa: 20 minutos)
Após o término da simulação, reúna os alunos para discutir o que foi aprendido. Peça que compartilhem pontos de vista sobre as interações ecológicas observadas. Incentive todos a refletirem sobre como os conceitos teóricos se aplicaram na prática e a importância das relações entre os componentes do ecossistema. Avalie a compreensão dos alunos pelo nível de participação na discussão e pela habilidade em explicar o que aprenderam.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, crie um ambiente onde eles se sintam seguros e à vontade para participar, talvez permitindo que observem antes de se envolverem ativamente. Utilize instruções claras e diretas, e seja paciente se for necessário repetir informações. Permita que esses alunos escolham o papel que se sintam mais confortáveis executando no jogo de tabuleiro. Em discussões, convide-os gentilmente a compartilharem suas ideias, mas sem forçar, respeitando seu nível de conforto. Ofereça apoio adicional, se necessário, para garantir que compreendam as atividades e consigam participar plenamente.

Aula 2: Construção de maquetes ecológicas com materiais recicláveis.

Momento 1: Introdução ao Projeto de Maquetes Ecológicas (Estimativa: 15 minutos)
Apresente aos alunos a atividade de construção de maquetes ecológicas, destacando a importância de representar fisicamente os conceitos ecológicos aprendidos. Explique que utilizarão materiais recicláveis para promover a sustentabilidade. Reforce o objetivo de aplicar o conhecimento teórico em uma atividade prática. Permita que façam perguntas para clarificar qualquer dúvida.

Momento 2: Planejamento em Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Divida a turma nos mesmos grupos da aula anterior. Instrua os alunos a planejar o design de suas maquetes, incentivando a criatividade e a inovação. É importante que documentem rapidamente o conceito e os materiais que pretendem utilizar. Circule entre os grupos, orientando-os e sugerindo alterações, se necessário, para garantir que os conceitos ecológicos estejam bem representados.

Momento 3: Construção das Maquetes (Estimativa: 40 minutos)
Distribua os materiais recicláveis e supervise a construção das maquetes, garantindo que todos os alunos estejam engajados e contribuindo. Estimule a colaboração e comunicação entre os membros do grupo. Incentive-os a resolver problemas juntos e a utilizar o pensamento crítico. Este é o momento em que deverão aplicar os conceitos de produtores, consumidores e decompositores efetivamente.

Momento 4: Apresentação e Avaliação das Maquetes (Estimativa: 15 minutos)
Cada grupo irá rapidamente apresentar sua maquete para a turma, destacando como representam os conceitos ecológicos. Avalie por meio de rubricas a compreensão dos conceitos apresentados, a criatividade empregada e a colaboração no grupo. Estimule os alunos a darem feedback uns aos outros, fornecendo observações construtivas.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com transtorno do espectro autista, garanta que eles tenham um papel claro e definido dentro do grupo, respeitando suas preferências de contribuição. Ofereça um espaço de trabalho tranquilo, se necessário, e permita pausas para ajudá-los a se manterem confortáveis. Use lembretes visuais e auditivos para auxiliá-los na organização durante a atividade. Incentive os colegas a integrarem e respeitarem o ritmo desses alunos, promovendo um ambiente de colaboração e inclusão.

Avaliação

A avaliação será realizada por meio de rubricas que analisam tanto o processo quanto o produto final da aprendizagem. As rubricas abrangerão aspectos como a compreensão dos conceitos ecológicos, a eficácia do trabalho em equipe, a criatividade na construção das maquetes e a aplicação prática dos conhecimentos. O feedback será contínuo, fornecido durante e após a conclusão das atividades práticas, auxiliando os alunos a refletirem sobre sua aprendizagem e áreas de melhoria. Essa abordagem garante que a avaliação não só mede o desempenho, mas também contribui para o desenvolvimento contínuo das competências dos alunos, respeitando as necessidades individuais, especialmente dos alunos com TEA Nível 1.

Avaliação por rubricas da compreensão dos conceitos ecológicos.
Avaliação do trabalho em equipe e colaboração.
Criatividade e inovação na construção das maquetes.
Aplicação prática dos conceitos na elaboração das atividades.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer materiais acessíveis e de baixo custo, alinhando-se à sustentabilidade e praticidade. Serão utilizados jogos de tabuleiro adaptados para a simulação, e materiais recicláveis para a construção das maquetes, promovendo a conscientização ambiental. Outros recursos incluem cartões para representar diferentes papéis ecológicos e fichas de instruções claras para guiar os alunos durante as atividades. O uso de tais recursos não apenas atende aos objetivos de aprendizagem, mas também incentiva estratégias de ensino inovadoras e responsivas às necessidades e diversidades dos alunos.

Jogo de tabuleiro adaptado para a simulação de ecossistema.
Materiais recicláveis para a construção de maquetes.
Cartões de papéis ecológicos.
Fichas de instruções para guiar as atividades.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que os desafios diários do professor são muitos, mas é essencial adotar estratégias de inclusão que garantam que todos os alunos, especialmente aqueles com TEA Nível 1, participem efetivamente das atividades. Para isso, sugere-se a criação de um ambiente seguro e acolhedor, com instruções claras e rotinas bem definidas. As atividades devem ser conduzidas de modo a incentivar a interação social gradativa, respeitando o tempo e as características individuais dos alunos. É importante ajustar a comunicação para ser clara e objetiva, usando recursos visuais sempre que possível. Reforçar positivamente pequenas conquistas e utilizar feedback constante pode ser particularmente útil. Essas medidas asseguram que todos os alunos usufruam igualmente do ambiente de aprendizagem, promovendo um senso de comunidade e empatia dentro da sala de aula.

Criação de um ambiente seguro e acolhedor.
Instruações claras e rotinas definidas.
Incentivo à interação social gradativa.
Uso de comunicação clara e objetiva com recursos visuais.
Feedback constante e positivo.

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