A Célula Misteriosa

Desenvolvida por: Maria … (com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas: Ciências da Natureza
Temática: Citologia

Nesta atividade denominada 'A Célula Misteriosa', os alunos do 1º ano do Ensino Médio participarão de um jogo de detetive científico, no qual o principal objetivo é investigar características particulares para identificar se uma célula misteriosa é animal ou vegetal. Utilizando a metodologia ativa de Aprendizagem Baseada em Jogos, os estudantes serão estimulados a explorar a sala de aula em busca de pistas ocultas que revelam informações sobre diferentes componentes celulares. Cada pista encontrada guiará os alunos através de uma jornada de descobertas sobre as funções e características específicas desses componentes, agregando conhecimento prático à teoria estudada em citologia. Esta atividade promove uma aprendizagem engajadora, incentivando os alunos a utilizarem o raciocínio lógico, trabalho em equipe e habilidades investigativas para solucionar o mistério proposto.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo desta atividade é proporcionar aos alunos uma compreensão prática sobre as células, seus componentes e funções, diferenciando entre células animais e vegetais. Visa, além disso, desenvolver habilidades de investigação científica, raciocínio lógico e trabalho colaborativo, enfatizando a importância da observação cuidadosa e interpretação de dados em processos de descoberta científica. Por meio deste jogo de detetive, espera-se que os estudantes sejam capazes de conectar o conhecimento teórico com a prática, promovendo uma aprendizagem significativa e engajada em citologia.

  • Identificar as principais diferenças e características das células animais e vegetais.
  • Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e investigação científica.
  • Estimular o raciocínio lógico e a capacidade de dedução a partir de pistas.
  • Promover a integração do conhecimento teórico com a prática.

Habilidades Específicas BNCC

  • EM13CNT301: Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
  • EM13CNT303: Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
  • EM13CNT304: Analisar e debater situações controversas sobre a aplicação de conhecimentos da área de Ciências da Natureza (tais como tecnologias do DNA, tratamentos com células-tronco, neurotecnologias, produção de tecnologias de defesa, estratégias de controle de pragas, entre outros), com base em argumentos consistentes, legais, éticos e responsáveis, distinguindo diferentes pontos de vista.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange os fundamentos da citologia, com foco especial nas características distintivas das células animais e vegetais. Os alunos terão a oportunidade de explorar temas como a composição celular, funções dos diferentes organelas e a importância da célula como unidade fundamental da vida. Através da metodologia de jogo, o plano busca concretizar o aprendizado sobre a estrutura celular, processos vitais que ocorrem dentro da célula e sua relevância em contextos mais amplos da biologia.

  • Estrutura e funções das células animais e vegetais.
  • Composição e funções dos organelas celulares.
  • Diferenças entre células procariontes e eucariontes.
  • A importância da célula como unidade básica da vida.

Metodologia

A atividade 'A Célula Misteriosa' será conduzida através da Aprendizagem Baseada em Jogos, adotando uma abordagem prática e interativa. Os alunos, organizados em grupos, buscarão pistas escondidas pela sala, cada uma associada a um componente celular diferente. As pistas incluirão informações, quebra-cabeças, e desafios relacionados a estrutura e função celular, promovendo o engajamento ativo dos estudantes na matéria. Esta metodologia visa facilitar a assimilação de conceitos complexos de forma lúdica, incentivando a colaboração, comunicação e o pensamento crítico.

  • Aprendizagem Baseada em Jogos
  • Trabalho em equipe
  • Busca por pistas escondidas na sala
  • Discussão e síntese de informações em grupo

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será executada em duas aulas de 30 minutos cada. Na primeira sessão, os alunos serão introduzidos ao jogo e às regras, e começarão a busca pelas pistas. Na segunda sessão, os trabalhos de busca continuarão, seguidos de uma discussão guiada para a síntese das informações recolhidas e identificação da célula misteriosa.

  • Aula 1: Introdução e início da busca por pistas
  • Aula 2: Continuação da busca e discussão em grupo para resolução do mistério

Avaliação

A avaliação desta atividade será baseada na participação ativa, capacidade de trabalho em equipe, habilidades investigativas demonstradas na busca por pistas, e na precisão das conclusões finais sobre a célula misteriosa. Os alunos serão incentivados a explicar suas respostas e o processo de raciocínio, valorizando não apenas o resultado, mas o caminho percorrido para chegar às conclusões. A apresentação das descobertas em grupo e a argumentação utilizada para distinguir entre célula animal e vegetal serão critérios importantes na avaliação. Exemplos de boas práticas e deduções lógicas, bem como a habilidade de conectar pistas à teoria, serão elementos-chave para uma avaliação positiva.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários diversos recursos, como fichas com as pistas ocultas, imagens ilustrativas de componentes celulares, textos de apoio para auxiliar na resolução das pistas, material para anotações e elaboração de conclusões, além da disposição da sala de uma maneira que estimule a investigação e exploração pelos alunos. O uso de tecnologia, como tablets ou smartphones, pode ser incorporado para acessar informações complementares ou registrar o progresso do grupo.

  • Fichas contendo pistas
  • Imagens de componentes celulares
  • Textos de apoio
  • Material para anotação
  • Disposição interativa da sala

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