Performance Fotográfica: Memórias em Perspectiva

Desenvolvida por: Anna C… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Performance ART e Teatro

Durante esta aula, os alunos serão organizados em grupos para desenvolver uma performance artística que retrate uma memória coletiva ou individual significativa. Eles utilizarão objetos simbólicos para criar cenas que serão capturadas em fotografias. Ao final, cada equipe apresentará suas imagens, justificando a escolha dos objetos e o simbolismo por trás de cada cena. Essa atividade busca estimular a capacidade dos alunos de expressar-se artisticamente, ao mesmo tempo em que promove a reflexão sobre a importância das memórias pessoais e coletivas.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem visam fortalecer a expressão artística e a reflexão crítica dos alunos por meio da criação e apresentação de performances fotográficas. Além disso, há um foco na melhoria das habilidades de comunicação, ao explicar simbolismos artísticos. Promove-se também o trabalho colaborativo e a capacidade de planejamento estratégico, fundamentais para o desenvolvimento pessoal e acadêmico dos alunos do 3º ano.

Desenvolver a capacidade de expressão artística por meio da fotografia.
Estimular a reflexão crítica sobre a importância das memórias.
Melhorar habilidades de comunicação e justificação de escolhas artísticas.
Promover o trabalho colaborativo e o planejamento estratégico em grupo.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS207: Desenvolver trabalho autoral a partir de pesquisas que articulem o conhecimento das escolas e mestres, das poéticas individuais e colaborativas, das novas tecnologias e dos contextos geografias, históricos, culturais e sociais.
EM13CHS105: Incorporar procedimentos de artistas da performance por meio de suas obras e proposições, procurando compreender e experimentar a relação que estabelecem entre si, suas linguagens artísticas, com o entorno e o público.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático abarca a investigação de memórias, a escolha e análise de objetos simbólicos, e a expressão através da fotografia. Alinhado ao ensino de artes e humanidades, este plano promove uma compreensão profunda das diferentes formas de comunicação e expressão artística. Ao encorajar os alunos a explorar e apresentar suas memórias, desenvolve-se também a habilidade de contextualização histórica e cultural.

Investigação de memórias pessoais e coletivas significativas.
Escolha e análise de objetos com simbologia pessoal ou cultural.
Expressão artística através da captura fotográfica.
Apresentação e reflexão sobre simbologia e memória.

Metodologia

A metodologia baseia-se principalmente em métodos ativos de aprendizagem, como trabalhos em grupo e projetos. Este formato facilita o engajamento dos alunos, promovendo processos significativos de educação por meio de experiências práticas. A atividade também fomenta a interação social, ao mesmo tempo em que incentiva a autonomia estudantil e a resolução criativa de problemas, promovendo um ambiente colaborativo e de apoio mútuo.

Trabalho em grupo.
Projetos e experimentação prática.
Discussão e reflexão orientada.
Apresentação colaborativa e feedback mútuo.

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida em uma única sessão de 50 minutos, onde os alunos aplicarão sua criatividade e habilidades de comunicação para criar e apresentar suas performances. Este cronograma foi planejado para otimizar o tempo disponível, garantindo que os aspectos chave da atividade sejam abordados de forma eficaz, permitindo suficiente espaço para expressão e reflexão.

Aula 1: Apresentação da atividade, formação dos grupos, desenvolvimento da performance e captura das fotografias.

Momento 1: Introdução à Atividade e Definição dos Grupos (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando a atividade de performance fotográfica e explique seus objetivos. Utilize recursos visuais para ilustrar exemplos de performances artísticas baseadas em memórias. É importante que sublinhe a liberdade criativa e o respeito mútuo como princípios centrais dessa tarefa. Em seguida, forme os grupos, assegurando que sejam equilibrados em termos de habilidades e personalidades. Oriente os alunos a começarem a discutir memórias que consideram significativas e que poderiam ser compartilhadas através da expressão fotográfica.

Momento 2: Planejamento das Performances (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os grupos iniciem o planejamento de suas performances. Circule pela sala para oferecer orientações e esclarecer dúvidas. Observe se os alunos estão considerando adequadamente o simbolismo dos objetos que pretendem utilizar e incentive a reflexão sobre o significado das memórias que estão escolhendo representar. Sugira que cada grupo esboce uma ou duas ideias antes de definirem o conceito final. Avalie a capacidade dos alunos de trabalhar em equipe e de fazer escolhas criativas justificadas.

Momento 3: Preparação e Montagem das Cenas (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos na seleção dos objetos simbólicos que utilizarão em suas cenas. Ao mesmo tempo, sugira a organização do espaço para a captura das fotografias. É importante que os alunos experimentem diferentes arranjos e experimentem com a iluminação, enquadramento e pose. Esteja disponível para feedback e sugestões durante este momento. Avalie a criatividade e o simbolismo nas composições dos alunos.

Momento 4: Captura das Fotografias (Estimativa: 10 minutos)
Instrua cada grupo a capturar suas performances fotográficas utilizando câmeras ou celulares. Garanta que todos os membros participem ativamente desse processo, seja na execução ou na documentação. Assista às capturas para fornecer sugestões de ajustes na pose ou ângulo. A avaliação nesse momento será baseada no esforço colaborativo e na originalidade.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com deficiência auditiva, assegure-se de que todas as orientações importantes sejam também fornecidas por escrito ou em formato visual. Caso necessário, solicite a presença de um intérprete de LIBRAS para mediar a comunicação durante a aula. Além disso, incentive a utilização de sinais visuais claros ou comunicação não verbal dentro dos grupos, facilitando a participação inclusiva de todos os alunos. Lembre-se, cada pequena adaptação realizada contribui para a inclusão e sucesso dos alunos. Seu apoio e compreensão fazem toda a diferença!

Avaliação

A avaliação será contínua e formativa, observando-se a participação e o envolvimento dos alunos ao longo da atividade. Serão considerados o desenvolvimento das performances e a qualidade das apresentações, com foco nos critérios de expressão artística, qualidade de comunicação e habilidade de justificar escolhas criativas. Exemplos práticos incluem a observação direta durante a atividade e a análise das apresentações e das discussões subsequentes.

Observação contínua da participação.
Qualidade e clareza das apresentações.
Capacidade de articular e justificar escolhas criativas.

Materiais e ferramentas:

A atividade requer recursos acessíveis, como câmeras ou celulares com câmera, além de objetos pessoais que cada aluno trará para representar suas memórias. Esses recursos são fundamentais para o desenvolvimento da expressão artística dos alunos e garantem que todos possam participar ativamente, desenvolvendo suas habilidades de forma prática e inclusiva.

Câmeras fotográficas ou celulares com câmera.
Objetos pessoais de cada aluno.
Espaço para a montagem das cenas e captura de fotografias.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que é um desafio importante lidar com as diversas necessidades dos alunos em um ambiente educacional sobrecarregado. Entretanto, ao buscarmos a inclusão, sugerimos estratégias que facilitem a participação de todos os alunos, sem sobrecarregar os professores. Para alunos com deficiência auditiva, recomenda-se o uso de intérprete de LIBRAS e apresentação de orientações escritas e visuais. A promoção de um ambiente inclusivo também passa por ajustes no método de ensino, como garantir que a comunicação seja visual e acessível e que os materiais estejam disponíveis em formato acessível.

Utilização de intérprete de LIBRAS.
Disponibilização de orientações escritas e visuais.
Comunicação visual clara e acessível.
Recursos em formato acessível.

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