O conteúdo programático é desenvolvido para oferecer uma compreensão abrangente da Semana de Arte Moderna de 1922, que marcou uma grande transformação na arte brasileira. Os alunos serão introduzidos ao contexto da época, explorando as influências culturais, sociais e políticas que levaram ao surgimento do modernismo no Brasil. Tarsila do Amaral, como figura central deste movimento, será estudada por meio de suas obras e sua habilidade em capturar a essência da cultura brasileira. A atividade prática de criação artística permitirá que os alunos explorem conceitos de criatividade e inovação inspirados no modernismo.

As metodologias adotadas nesta aula são centradas nas práticas de aprendizagem ativa que buscam engajar os alunos em um processo criativo e reflexivo. A aula começa com uma exposição dinâmica para introduzir conceitos importantes e criar uma base teórica. Em seguida, os alunos são incentivados a participar de uma atividade prática que permite aplicar os conhecimentos adquiridos. Este método não só reforça a compreensão dos conteúdos abordados, mas também promove o pensamento independente e a produção criativa, alinhando-se às metodologias modernas de ensino que privilegiam a protagonismo estudantil na construção do conhecimento.

O cronograma está desenhado para atender aos objetivos pedagógicos dentro de uma única aula de 60 minutos. Esta aula combina a teoria e prática de modo eficiente, garantindo que os alunos obtenham tanto uma compreensão conceitual quanto experiência prática. Todas as atividades são realizadas em um período que permite não apenas a absorção de fatos históricos, mas também a aplicação imediata desses conhecimentos em atividades criativas que instigam a discussão e reflexão crítica.

Os recursos para a atividade são planejados para serem acessíveis e eficazes, com o uso de materiais facilmente encontrados, como tintas, pincéis e papel para a realização das colagens. São considerados materiais de baixo custo que permitem uma execução plena da atividade pedagógica sem a necessidade de grandes investimentos, além de ferramentas tecnológicas para possibilitar referências visuais das obras de Tarsila do Amaral e demais artistas modernistas.

Sabemos que a sobrecarga de trabalho é uma realidade para muitos professores e, por isso, recomendamos estratégias que visem a inclusão e acessibilidade sem aumentar significativamente a carga de trabalho ou custos. Dado o perfil diversificado da turma, a atividade está desenhada para ser inclusiva e proporcionar suportes a todos os participantes igualmente, respeitando as diferenças individuais. A interação entre os alunos é promovida através de discussões abertas, enquanto a tecnologia é utilizada de forma acessível com o objetivo de enriquecer a aprendizagem sem criar barreiras.