A Cara do Brasil: Arte Brasileira Contemporânea

Desenvolvida por: Sandra… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte moderna, Arte e cultura visual, Arte contemporânea, Arte brasileira

A atividade tem como foco explorar a Arte Brasileira Contemporânea, incentivando alunos do 3º ano do Ensino Médio a mergulharem na diversidade cultural representada por vários artistas nacionais. Antes da aula, os alunos serão encarregados de investigar uma artista ou obra nacional que lhes inspire, promovendo assim a pesquisa autônoma e o planejamento do tempo. Em sala de aula, eles terão a oportunidade de compartilhar suas descobertas em um ambiente de debate, contribuindo para uma compreensão mais profunda do papel da arte na formação da identidade nacional e da diversidade cultural do Brasil. A culminação desse processo será a criação de uma exposição coletiva em murais, onde cada aluno utilizará recortes de revistas e colagem para apresentar suas interpretações, promovendo um diálogo criativo e colaborativo sobre o tema.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento das habilidades de pesquisa, comunicação e pensamento crítico dos alunos, por meio do estudo e análise da arte brasileira contemporânea. Além de impulsionar suas capacidades de análise crítica, a atividade visa promover um entendimento mais amplo da identidade cultural e da diversidade brasileira. Essa abordagem permitirá que os alunos não apenas se familiarizem com artistas e obras significativas, mas também articulem suas ideias e interpretações pessoais em um contexto social e colaborativo. A atividade promove a criatividade e a expressão pessoal, fomentando a habilidade de discutir e debater opiniões diversas sobre arte, o que está alinhado com as competências gerais da BNCC.

Desenvolver habilidades de pesquisa independente ao investigar artistas ou obras da arte contemporânea brasileira.
Cultivar a capacidade de comunicação e expressão ao apresentar descobertas e interpretar temas artísticos em debates.
Promover o pensamento crítico e a análise profunda da diversidade cultural representada na arte brasileira.
Incentivar a criatividade através da criação de trabalhos artísticos em grupo utilizando colagem e composição visual.

Habilidades Específicas BNCC

EF15AR31: Analisar diferentes obras de arte, de tempos e lugares diversos, para identificar elementos característicos de diferentes culturas e épocas.
EF69AR10: Discutir sobre ética, direitos autorais e outras questões que envolvem a produção, circulação e apropriação de objetos culturais e artísticos.

Conteúdo Programático

O conteúdo programático da atividade integra o estudo contextualizado da Arte Brasileira Contemporânea, com ênfase em sua pluralidade cultural. Através de um mergulho em obras e artistas que compõem o cenário atual da arte no Brasil, os alunos serão expostos a discussões sobre identidade cultural, diversidade e representação artística. A atividade também aborda a interdisciplinaridade da arte com história, sociedade e política, promovendo uma compreensão ampla e contextualizada. Além disso, o desenvolvimento prático de uma exposição de murais permitirá que os alunos apliquem conceitos teóricos em uma prática artística colaborativa e visual.

História e evolução da Arte Brasileira Contemporânea.
Identidade cultural e diversidade na arte.
Interpretação crítica de obras e artistas brasileiros.
Prática de criação artística através de colagem visual.

Metodologia

A metodologia adotada para esta atividade busca integrar o estudo autônomo e a aprendizagem colaborativa, respeitando o contexto educacional dos alunos do ensino médio. Inicialmente, os alunos realizarão uma pesquisa independente sobre artistas e obras nacionais, o que fomenta a autonomia e a gestão do tempo. Em seguida, a sala de aula invertida oferece um ambiente rico para discussão e análise crítica. Durante a criação dos murais, a metodologia prática permite a expressão artística criativa e o trabalho colaborativo, incentivando a interação entre pares e o respeito pela diversidade de perspectivas.

Investigação autônoma de artistas e obras de arte.
Sala de aula invertida para debates críticos.
Interação e discussão coletiva para enriquecer o entendimento cultural.
Criação colaborativa de murais artísticos.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade foi elaborado para maximizar a interação e o engajamento dos alunos, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa e relevante. Em uma aula de 50 minutos, usando a metodologia de sala de aula invertida, os alunos iniciarão com a discussão das informações levantadas autonomamente. Em seguida, passaremos para a fase prática, onde os alunos trabalharão na criação da exposição de murais, aplicando o que discutiram e refletiram em um projeto compartilhado. Essa estrutura procura equilibrar a exposição e análise de informações com a prática artística colaborativa.

Aula 1: Debate sobre as descobertas feitas na pesquisa autônoma e realização da atividade prática de criação de murais, promovendo a cooperação e a reflexão crítica sobre a diversidade cultural.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduzindo o tema do debate sobre as descobertas feitas na pesquisa autônoma. Explique a importância do debate para a troca de ideias e a construção do conhecimento coletivo. É importante que o professor estimule um ambiente respeitoso e aberto para todos participarem. Oriente os alunos a sintetizarem suas descobertas, preparando breves exposições.

Momento 2: Apresentação das Descobertas (Estimativa: 15 minutos)
Permita que os alunos apresentem suas pesquisas de forma sucinta, destacando os principais pontos sobre o artista ou obra investigada. O professor deve garantir que todos os alunos tenham a oportunidade de apresentar e deve incentivar perguntas e comentários construtivos dos colegas após cada apresentação. Observe se os alunos estão articulando bem suas ideias e oferecendo insights únicos sobre a arte contemporânea brasileira.

Momento 3: Debate Crítico Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Após as apresentações, conduza um debate crítico sobre os temas emergentes das exposições. Incentive a análise da diversidade cultural e da identidade nacional refletidas nas obras e artistas discutidos. Intervenha quando necessário para guiar a conversa e estimular contribuições dos alunos mais tímidos. Avalie a capacidade dos alunos de argumentar e analisar criticamente as ideias apresentadas.

Momento 4: Criação de Murais Artísticos (Estimativa: 10 minutos)
Organize os alunos em grupos e distribua os materiais artísticos para a atividade prática. Oriente-os na criação de murais utilizando recortes de revistas, cartolinas e colas, enfatizando a expressão da diversidade cultural brasileira. É fundamental que cada grupo trabalhe colaborativamente, discutindo como integrar as diferentes ideias e descobertas dos membros. Avalie a criatividade e a coerência das composições visuais, assim como a capacidade de cooperação dos grupos.

Avaliação

A avaliação da atividade será diversificada, atendendo aos diferentes formatos de expressão e compreensão dos alunos. Uma abordagem adequada é a avaliação formativa, a ser integrada durante todas as fases da atividade para garantir que o aprendizado esteja ocorrendo eficazmente. Primeiramente, a participação e engajamento no debate inicial serão avaliados pela capacidade do aluno de articular seus pontos de vista e conectar elementos artísticos com questões culturais mais amplas. Em segundo lugar, a exposição dos murais será avaliada pelos critérios de criatividade, originalidade e coerência com os temas discutidos. Finalmente, o uso de rubricas detalhadas facilitará o feedback construtivo e contínuo, promovendo o desenvolvimento das habilidades artísticas e críticas dos alunos. É importante adaptar os critérios de avaliação para atender às necessidades individuais, utilizando estratégias inclusivas que promovam o avanço de todos.

Avaliação formativa do engajamento e articulação durante o debate.
Rubricas para avaliar criatividade e coerência na exposição dos murais.
Feedback contínuo e adaptativo para suporte ao progresso individual.

Materiais e ferramentas:

Para a realização desta atividade, serão necessários recursos analógicos que estimulem a criatividade e interação dos alunos, considerando a impossibilidade de utilizar recursos digitais. Os materiais inclui recortes de revistas, cartolinas, tesouras, colas e canetas coloridas, permitindo aos alunos criar colagens e murais que expressem suas interpretações artísticas de maneira visualmente rica e individualizada. A sala de aula precisa estar preparada para facilitar o trabalho em grupo, com espaço suficiente para a exposição dos murais. Esses recursos foram selecionados de forma a promover uma alta interação e prática colaborativa entre os alunos, respeitando as restrições de não utilização de dispositivos eletrônicos durante a atividade.

Recortes de revistas para composição de murais.
Cartolinas e colas para suporte e fixação.
Canetas e marcadores coloridos para enriquecimento visual.

Inclusão e acessibilidade

Sabemos que o trabalho do docente é desafiador e demanda estratégias inclusivas e adaptativas que respeitem as necessidades educativas de cada aluno. Para esta atividade, propomos algumas recomendações práticas e eficazes, garantindo que todos os alunos possam participar integralmente. A utilização de diversos materiais visuais (recortes, cartolinas e canetas) possibilita múltiplas formas de expressão que podem ser adaptadas a diferentes estilos de aprendizagem. Durante os debates, a facilitação deve ser direcionada para assegurar que todos os alunos tenham oportunidades iguais de contribuição. É crucial promover um ambiente seguro e acolhedor, respeitando a diversidade de ideias e abordagens artísticas.

Adaptação em formas de expressão através de colagem e arte visual.
Promoção de um ambiente inclusivo e interativo nos debates.
Facilitação que garanta vozes diversas e iguais oportunidades de contribuição.

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