Momento 1: Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula apresentando o tópico da representação do corpo humano na mídia. Utilize um vídeo curto ou imagens impactantes como ponto de partida. É importante que você faça perguntas iniciais para preparar os alunos para a análise crítica, como 'Como vocês acham que a mídia influencia nossa percepção do corpo?' e 'Quais tipos de mídia vocês consomem que retratam o corpo humano?'.

Momento 2: Análise de Exemplos Midiáticos (Estimativa: 20 minutos)
Divida os alunos em pequenos grupos e forneça a cada grupo exemplos variados de representações midiáticas do corpo (revistas, vídeos, anúncios online). Oriente que analisem e discutam a representação do corpo nessas mídias, considerando aspectos culturais, estéticos e sociais. Observe se os estudantes conseguem identificar padrões e diferenças significativas. Permita que cada grupo compartilhe brevemente suas observações com a turma.

Momento 3: Discussão Coletiva e Registro Crítico (Estimativa: 15 minutos)
Conduza uma discussão coletiva baseada nas observações dos grupos. Permita que os alunos expressem suas opiniões e questionamentos. Estimule o pensamento crítico perguntando 'Vocês acham que essas representações são realistas ou idealizadas? Por quê?'. Peça aos alunos que registrem suas considerações críticas em um diário de bordo ou notebook. Isso servirá como uma forma de avaliação das suas interpretações individuais.

Momento 4: Reflexão Final e Encerramento (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula resumindo as principais questões discutidas. Pergunte aos alunos como essa análise influenciou seu entendimento sobre corpo e mídia. Incentive-os a refletir sobre como esses conceitos podem se refletir em suas próprias criações artísticas na próxima aula. Informe que as considerações pessoais podem ser usadas como base para a pintura na próxima sessão.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, ofereça formas alternativas de participar das discussões, como verbalizações ou utilização de computadores para registrar suas análises críticas. Se necessário, providencie apoio com um tablet ou software de reconhecimento de voz. Para estudantes com baixa participação por fatores socioeconômicos, procure planejar e garantir o acesso aos materiais de forma coletiva na escola ou por meio de parcerias, para que todos tenham uma experiência equitativa. Lembre-se que tentar incluir é tão valioso quanto os recursos disponíveis para tal, e cada esforço é um passo importante para a inclusão.

Momento 1: Introdução às Técnicas de Pintura (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando brevemente o conteúdo abordado anteriormente sobre a representação do corpo humano nas mídias. Apresente as técnicas de pintura que serão utilizadas na aula, como aquarela, acrílico e carvão. Explique os materiais disponíveis, como tintas, pincéis e papéis. É importante que os alunos entendam as características básicas de cada técnica para que possam escolher a que mais se adequa à sua expressão artística.

Momento 2: Planejamento da Criação Artística (Estimativa: 10 minutos)
Peça para que os alunos abram seus diários de bordo ou notebooks e revisem as anotações feitas na aula anterior. Oriente-os a esboçar uma ideia inicial do que desejam retratar em suas pinturas. Permita que compartilhem suas ideias com colegas próximos para receber feedback. Observe se os alunos estão considerando as discussões críticas feitas previamente ao planejar suas composições.

Momento 3: Atividade Prática de Pintura (Estimativa: 25 minutos)
Distribua os materiais e oriente os alunos a iniciarem suas pinturas. Circule pela sala oferecendo orientação técnica e suporte, incentivando a experimentação com as diferentes técnicas de pintura. Intervenha se perceber que algum aluno está com dificuldade em aplicar uma técnica ou conceito específico. Avalie o processo criativo dos alunos observando o uso das técnicas e a incorporação das interpretações críticas discutidas. É importante fornecer feedback construtivo durante a execução da atividade.

Momento 4: Compartilhamento e Avaliação (Estimativa: 5 minutos)
Pode concluir a aula solicitando que os alunos façam uma breve apresentação de suas obras. Permita que expliquem suas escolhas artísticas e as questões representadas em suas pinturas. Incentive a troca de feedback entre os colegas, enfatizando aspectos positivos de cada criação e sugestões de melhoria. Utilize essa dinâmica como parte da avaliação formativa das habilidades técnicas e críticas desenvolvidas pelos alunos.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para alunos com dificuldades motoras, forneça pincéis adaptados ou apoio adicional, como o uso de suportes ergonômicos para facilitar o manuseio dos materiais. Incentive o uso de técnicas que demandem menos precisão se necessário, como esponjas ou pinceis mais largos. Para alunos com baixa participação por fatores socioeconômicos, certifique-se de que todos os materiais necessários estejam disponíveis na escola. Considere a possibilidade de compartilhar ou reutilizar materiais, assegurando que cada aluno tenha a mesma oportunidade de participar e expressar suas interpretações criativas.