O conteúdo programático desta atividade explora a inter-relação entre arte, sociedade e cultura. Os alunos investigarão como diferentes movimentos artísticos responderam a contextos sociais e históricos específicos, considerando suas causas e efeitos. A ênfase será na análise de obras de arte como expressões de identidade e diversidade, abordando a forma como a arte pode ser um reflexo e uma crítica da sociedade. Alinhando-se a isso, os estudantes serão estimulados a entenderem o papel transformador da arte em seus contextos culturais, desvendando como ela promove diálogos interculturais e reflete questões contemporâneas, como desigualdade, resistência e inovação.

A metodologia aplicada nesta atividade baseia-se em um ensino híbrido, que integra pesquisa, análise crítica e discussão. Primeiramente, os alunos são orientados a formar grupos para promover o aprendizado colaborativo, encorajando a troca de ideias e a construção coletiva do conhecimento. Cada grupo será responsável por escolher temas e artistas, realizando pesquisas aprofundadas que serão cruciais para a seleção informada de obras. Essa pesquisa ativa promove a autonomia e o protagonismo dos alunos no processo de ensino-aprendizagem. A culminação dos esforços individuais e coletivos será a apresentação da galeria virtual, promovendo a prática de habilidades de comunicação e engajando todos os alunos em uma discussão coletiva e crítica. Essa abordagem fomenta a construção de conhecimento de maneira significativa e integradora.

O cronograma desta atividade está planejado para ser executado em uma aula de 60 minutos. Inicialmente, os alunos serão introduzidos ao conceito geral da atividade, envolvendo uma breve introdução teórica sobre a relação entre arte, sociedade e cultura. Em seguida, os grupos serão formados, e distribuídas as orientações para a realização da pesquisa e elaboração das descrições de suas obras selecionadas. Nos momentos finais da aula, os grupos serão incentivados a apresentar rapidamente suas escolhas preliminares, recebendo feedback dos professores e pares. Esse cronograma compacto assegura que mesmo dentro de um período limitado, os alunos participem ativamente em todo o processo, incentivando o compromisso com o aprendizado e a reflexão crítica desde o início.

Para a realização desta atividade, será necessário uma combinação de recursos digitais e analógicos para apoiar o desenvolvimento do conteúdo e a criação da galeria virtual. Os alunos deverão ter acesso à internet e dispositivos digitais como computadores ou tablets para realizar pesquisas online, encontrar informações sobre obras e artistas, e criar a galeria virtual. Além disso, ferramentas colaborativas online, como Google Docs e Google Slides, podem facilitar o trabalho em grupo e a elaboração das descrições. Poderão ser utilizadas plataformas de apresentação e exibição de arte, como Artsteps, para a criação e visualização da galeria virtual. Recursos impressos, como livros e catálogos de arte, também poderão ser empregados para complementar a pesquisa online e fornecer contexto adicional sobre as obras escolhidas.

Sabemos que o professor enfrenta muitos desafios diários, mas é importante garantir a inclusão e acessibilidade em toda atividade educacional. Para este plano de aula, sugere-se a utilização de recursos digitais acessíveis e que considerem as diferenças individuais na aprendizagem. Isso pode incluir a disponibilização de textos em vários formatos (áudio, vídeo), apoio extra com instruções escritas claras e diretas e a opção de feedback escrito ou em vídeo para atender preferências e necessidades diversas dos alunos. Tais medidas garantem um ambiente de aprendizado inclusivo, possibilitando que todos os estudantes participem ativamente, independentemente de suas capacidades. Ao monitorar o progresso individual, o professor pode ajustar as abordagens conforme necessário, garantindo que cada aluno receba suporte e incentivo adequados.