O conteúdo programático da atividade é voltado para a exploração teórica e prática do cinema mudo. Parte-se do estudo das características principais desse gênero cinematográfico, incluindo a sua história e impacto cultural. Os alunos estudarão os elementos que compõem os filmes mudos, como uso de expressões faciais e corporais, e a importância da música e das legendas. A transição para a prática implica na elaboração e roteirização de uma narrativa mudo, seguida pela produção e edição de um vídeo que transmita a história de forma clara e expressiva sem o uso de diálogo falado. Este conteúdo permite ligações com estudos históricos e culturais, incentivando o aprendizado interdisciplinar.

A metodologia adotada para esta atividade é fortemente baseada em abordagens práticas, que permitem aos alunos aprender fazendo. O uso de metodologias ativas, como a prática de 'mão-na-massa', garante que os alunos sejam protagonistas de seu processo de aprendizado. Os grupos participarão de um workshop sobre cinema mudo, seguidos pela elaboração do roteiro e produção do filme. A colaboração em grupo é essencial, incentivando habilidades de liderança e comunicação. A utilização de tecnologias digitais em filmagem e edição auxilia no desenvolvimento de competências tecnológicas, while discussions and feedback sessions promote critical reflection on their work.

O cronograma da atividade foi planejado para ser conduzido em uma aula de 50 minutos. A primeira e única aula será dedicada à introdução do cinema mudo, destacando suas características e impacto. Os alunos participarão de uma breve sessão prática sobre planejamento e escrita de roteiros, incluindo exemplos dos primórdios do cinema. Em seguida, haverá uma atividade prática de roteiro e pré-produção do curta-metragem. Este cronograma conciso foi planejado para incentivar a imersão imediata no processo criativo e na produção colaborativa.

Os recursos necessários para a atividade incluem ferramentas de filmagem, como câmeras ou dispositivos móveis, e softwares de edição de vídeo. Serão utilizados materiais de referência sobre o cinema mudo, como artigos, vídeos e exemplos de filmes clássicos, para auxiliar no embasamento teórico dos alunos. Recursos digitais para roteirização e edição colaborativa serão incentivados, enquanto plataformas de compartilhamento de vídeo podem ser utilizadas para apresentar os filmes concluídos. Esses recursos foram escolhidos para enriquecer a aprendizagem e apoiar a produção criativa dos alunos de maneira acessível e eficaz.

Sabemos que os professores enfrentam desafios e responsabilidades diárias, e a busca pela inclusão não deve representar mais um ônus. Portanto, sugerimos estratégias práticas que não exigem recursos financeiros adicionais. Para esta atividade, recomendamos o uso de legendas em todos os vídeos, ampliando o acesso para alunos com diferentes necessidades. Utilizar formas variadas de expressão além do verbal pode aumentar a inclusão de uma gama mais ampla de alunos, como aqueles que têm dificuldade de comunicação oral. Incentivar a diversidade cultural nos roteiros garante que todos os alunos sintam-se representados, promovendo um ambiente de classe acolhedor e respeitador.