Momento 1: Introdução e Orientação sobre a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula com uma breve introdução sobre a importância da reciclagem e seu impacto ambiental. Explique o objetivo da saída de campo, ressaltando a relação entre arte e sustentabilidade. Dê orientações claras sobre segurança e logística da saída de campo. É importante que os alunos façam perguntas para garantir entendimento.

Momento 2: Saída para Coleta de Materiais (Estimativa: 40 minutos)
Conduza os alunos para a área definida para a coleta de materiais recicláveis. Permita que explorem o local em pequenos grupos, incentivando a colaboração e discussão sobre os materiais que podem ser utilizados para o projeto artístico. Observe se todos estão participando e incentive aqueles que podem estar mais relutantes. Avalie a participação e engajamento durante a coleta, identificando a capacidade de selecionar materiais com critérios sustentáveis.

Momento 3: Encerramento e Discussão de Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Retorne à sala de aula para uma breve discussão sobre os materiais coletados e as primeiras ideias para as criações artísticas. Permita que alguns alunos compartilhem suas experiências e observações. Estimule um ambiente de apoio onde todos se sintam à vontade para expressar suas opiniões.

Momento 1: Introdução ao Debate (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando o objetivo do debate, reafirmando a relação entre arte e sustentabilidade no contexto atual. Destaque a importância do debate como ferramenta para desenvolver o pensamento crítico. É importante que os alunos compreendam as regras e a dinâmica do debate. Incentive perguntas para garantir que todos se sintam confortáveis.

Momento 2: Discussão Inicial em Pequenos Grupos (Estimativa: 15 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e entregue um tópico específico sobre arte e sustentabilidade para cada grupo discutir. Permita que os alunos explorem ideias e desenvolvam argumentos juntos. Oriente que tomem notas das discussões para apresentar posteriormente. Observe se todos participam e auxilie grupos que precisam de orientação.

Momento 3: Apresentação e Debate Aberto (Estimativa: 25 minutos)
Convide cada grupo a apresentar suas ideias principais para a turma. Após cada apresentação, abra para perguntas e debates, estimulando outros grupos a comentar e discutir os pontos apresentados. Incentive o respeito e a escuta ativa, intervindo se necessário para manter o foco e respeito no debate. Avalie a participação dos alunos e promova reflexões críticas sobre os pontos discutidos. Faça anotações sobre contribuições importantes.

Momento 4: Síntese e Conclusões Finais (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula reunindo as principais ideias discutidas, destacando as contribuições de todos os grupos. Permita que os alunos compartilhem brevemente como enxergam a relação entre arte e sustentabilidade agora. Encoraje-os a pensar em ações práticas que possam ser realizadas no cotidiano para promover a sustentabilidade. Avalie o aprendizado através das sínteses feitas pelos alunos.

Momento 1: Planejamento e Ideação das Obras (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula revisando os conceitos discutidos anteriormente sobre arte e sustentabilidade. Explique o objetivo da atividade prática de hoje: criar obras de arte utilizando os materiais recicláveis coletados. Peça aos alunos para compartilharem suas ideias iniciais e incentivem o brainstorming em grupos pequenos, promovendo a colaboração e o surgimento de novas ideias. É importante que cada aluno tenha a oportunidade de expressar suas ideias, reforçando a importância da diversidade criativa. Observe se todos participam ativamente e ofereça apoio a quem está com dificuldades em organizar seus pensamentos.

Momento 2: Execução da Criação Artística (Estimativa: 30 minutos)
Permita que os alunos comecem a materializar suas ideias utilizando os materiais recicláveis. Proporcione um ambiente de trabalho seguro e organizado, disponibilizando tintas, pincéis, tesouras e outros materiais necessários. Circule pela sala para guiar os alunos, responder a dúvidas e proporcionar feedback construtivo. Incentive os alunos a experimentarem diferentes técnicas e materiais, valorizando o processo criativo. Avalie o envolvimento dos alunos e sua capacidade de aplicar os conceitos aprendidos em suas criações.

Momento 3: Apresentação e Feedback Coletivo (Estimativa: 15 minutos)
Reserve os últimos minutos da aula para que os alunos apresentem suas criações ao restante da turma. Incentive-os a explicar suas inspirações e o processo criativo, promovendo um espaço de apreciação e respeito mútuo. Durante a apresentação, sugira aos colegas que ofereçam feedback positivo e construtivo, destacando aspectos que mais os impressionaram. Conclua a aula resumindo os temas mais comuns observados nas criações e como eles refletem a relação entre arte e sustentabilidade.

Momento 1: Preparação para a Nova Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula retomando os objetivos da atividade de coleta de materiais, frisando a importância de selecionar itens que possam ser transformados em arte. Reforce as orientações de segurança e logística da saída. Pergunte aos alunos se há dúvidas e certifique-se de que todos compreendem as instruções antes de sair. Destaque a importância da colaboração e do respeito ao ambiente.

Momento 2: Nova Coleta de Materiais Recicláveis (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a turma ao local da coleta, estimulando observações sobre o ambiente. Permita que trabalhem em duplas ou pequenos grupos para promoverem a socialização. Observe a participação e engajamento, incentivando a seleção criteriosa dos materiais e anotando pensamentos criativos que surgirem. Dê feedbacks rápidos e positivos para manter o entusiasmo durante a coleta.

Momento 3: Retorno e Discussão de Materiais e Ideias (Estimativa: 10 minutos)
Ao retornarem à sala, conduza uma conversa breve onde cada aluno ou grupo apresente um dos materiais coletados e compartilhe suas ideias iniciais de aplicação. É importante que valorizem a diversidade de pensamentos e colaborações. Incentive a curiosidade e o apoio mútuo, anotando observações relevantes que possam servir de inspiração para o restante da aula.

Momento 4: Continuação da Criação Artística (Estimativa: 20 minutos)
Instruir os alunos a retomarem os projetos artísticos iniciados, integrando os novos materiais coletados. Circule pela sala, oferecendo ajuda e orientações sobre técnicas artísticas possíveis. Incentive experimentações e colaborações entre os alunos para enriquecer o processo criativo. Avalie a capacidade de adaptação dos alunos quanto à inserção dos novos materiais em suas obras, além de sua persistência e envolvimento no projeto.

Momento 1: Organização e Preparação para Apresentações Finais (Estimativa: 10 minutos)
Comece a aula revisando o cronograma do dia, destacando a importância da conclusão dos projetos e da roda de debate. Organize os alunos para que preparem os materiais e ajustes necessários para suas apresentações. Incentive a colaboração e o apoio mútuo, assegurando que todos tenham oportunidade de se preparar adequadamente. Ofereça apoio aos alunos que necessitam de orientação específica sobre a apresentação de seus projetos de arte sustentáveis. Observe se todos os alunos estão prontos e motivados para o momento de apresentação.

Momento 2: Apresentação dos Projetos de Arte (Estimativa: 20 minutos)
Conduza a apresentação dos projetos de arte criados com materiais recicláveis. Permita que cada aluno ou grupo apresente suas obras, descrevendo o processo criativo, inspirações e a relação de suas obras com sustentabilidade. Oriente que demonstrem como aplicaram os conceitos discutidos durante as aulas. Incentive o uso de uma linguagem clara e segura durante as apresentações. Após cada apresentação, abra para uma rápida rodada de perguntas ou comentários dos colegas, promovendo um ambiente de respeito e apreciação mútua.

Momento 3: Roda de Debate sobre Arte e Sustentabilidade (Estimativa: 25 minutos)
Inicie a roda de debate abordando como a prática de criação de arte sustentável pode inspirar mudanças em comportamentos e práticas ambientais. Oriente os alunos a refletirem sobre o impacto social e estético de suas criações e como percebem o papel do artista na sociedade atual. Intervenha para promover um ambiente de escuta ativa, incentivando os alunos a explicar suas percepções críticas e levantarem sugestões de ações práticas que podem aplicar em seu cotidiano. Ofereça feedbacks construtivos e destaque a importância do debate em enriquecer o entendimento do tema.

Momento 4: Síntese e Avaliação Final (Estimativa: 5 minutos)
Encerre a aula reunindo as principais conclusões do debate e das apresentações, destacando o aprendizado obtido ao longo do projeto. Permita que os alunos compartilhem suas reflexões finais sobre as experiências vividas. Conduza a avaliação final levando em consideração a criatividade, técnica, participação e expressão crítica demonstrada durante o projeto e as apresentações. Incentive o reconhecimento do esforço coletivo e individual, sugerindo melhoria contínua através do feedback.