O conteúdo programático desta atividade é projetado para fornecer uma compreensão abrangente dos conceitos de Realidade Aumentada e suas aplicações no campo da arte. Isso inclui uma introdução às bases técnicas da AR, bem como estudos de casos de sua aplicação em exposições e instalações artísticas. Os alunos aprenderão a usar ferramentas de software para desenvolver projetos de AR e serão guiados através do processo de planejamento, prototipagem e execução de suas instalações artísticas interativas. O programa também incentiva a investigação crítica sobre as possibilidades e desafios da AR na arte, promovendo discussões que relacionam a prática artística com questões sociais e culturais contemporâneas.

A metodologia aplicada nesta atividade enfatiza a aprendizagem prática e o uso de metodologias ativas para engajar os alunos em um processo colaborativo e exploratório de aprendizagem. Utilizando o modelo de aprendizagem baseada em projetos, os alunos são encourajados a trabalhar em equipes para desenvolver suas instalações de AR, permitindo que eles experimentem e testem suas ideias em um ambiente seguro e construtivo. Além disso, a metodologia inclui a facilitação de discussões críticas sobre a arte e a tecnologia, promovendo um espaço para reflexão e debate sobre os impactos sociais das tecnologias emergentes. Essa abordagem não apenas desenvolve competências técnicas e criativas, mas também promove habilidades sociais, como comunicação eficaz e resolução de conflitos.

A atividade será executada em uma sessão de 40 minutos. A primeira metade da aula será dedicada à introdução teórica sobre Realidade Aumentada, destacando suas aplicações e potencialidades no campo da arte. Os alunos serão apresentados a exemplos práticos e estudos de caso para ilustrar o uso da AR em contextos artísticos. Na segunda metade da aula, os alunos trabalharão em grupos para conceber e iniciar o desenvolvimento de suas próprias instalações de AR. Esta abordagem garante que os alunos tenham uma base teórica sólida antes de aplicar seus conhecimentos de maneira prática, incentivando uma aprendizagem integrada e contextualizada.

Para a execução desta atividade, uma variedade de recursos didáticos será utilizada, abrangendo tanto materiais digitais quanto físicos. Os alunos terão acesso a dispositivos com capacidade para instalação de aplicativos de AR, como smartphones ou tablets, além de orientações e tutoriais sobre o uso desses aplicativos. A sala de aula deve estar equipada com um projetor ou tela grande para a apresentação inicial sobre a Realidade Aumentada e suas aplicações. Os alunos também serão encorajados a utilizar materiais artísticos básicos, como papel, canetas, fitas adesivas e cartolina, para auxiliar na prototipagem de suas instalações. Esta combinação de recursos visa fornecer um ambiente rico e equipado para a exploração prática e criativa das tecnologias de AR.

Compreendemos a dedicação e os desafios enfrentados pelos professores na elaboração e execução de atividades inclusivas e acessíveis. Nesta atividade, propomos estratégias que buscam assegurar que todos os alunos tenham oportunidades iguais de participação e aprendizado, independentemente de suas especificidades. Embora não haja alunos com condições específicas identificadas, é crucial criar um ambiente de aprendizagem que acolha diversidade. Recomenda-se adotar uma linguagem clara e acessível durante as instruções, garantindo que os aplicativos escolhidos sejam intuitivos e de fácil navegabilidade. Além disso, a disposição da sala pode ser adaptada para facilitar a movimentação e a interação dos alunos durante o desenvolvimento e apresentação dos projetos. A comunicação aberta e a oferta de assistência durante a prática das atividades podem fortalecer a inclusão e a equidade, promovendo um espaço seguro e colaborativo para todos.