Mandala das Emoções

Desenvolvida por: Melina… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Criação de Mandala

Esta atividade envolve alunos do primeiro ano do Ensino Médio na criação de uma mandala colaborativa que representa diferentes emoções e sentimentos. Ao longo de duas aulas, os alunos inicialmente refletirão sobre suas próprias emoções e como podem ser expressas através de formas e cores. Cada grupo cria esboços e escolhe cores para representar suas emoções na primeira aula. Na aula seguinte, eles se reunirão para integrar seus trabalhos individuais em uma mandala coletiva, discutindo a integração das emoções e aprendendo a expressar visualmente sentimentos de forma colaborativa. Ao final, os alunos terão desenvolvido não apenas suas habilidades artísticas, mas também competências socioemocionais importantes, como empatia, comunicação e trabalho em equipe.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem desta atividade estão centrados no desenvolvimento das competências artísticas e socioemocionais dos alunos. Busca-se que eles consigam expressar sentimentos e emoções por meio de elementos visuais, como formas e cores, ao mesmo tempo que aprimoram sua capacidade de trabalhar em equipe. O projeto também visa aumentar a consciência dos alunos sobre as diferentes formas de expressão artística e como elas podem ser usadas de maneira pessoal e comunitária. Por meio da criação de mandalas, os alunos também são incentivados a refletir sobre suas próprias experiências emocionais e a importância de suas expressões na comunicação visual.

Desenvolver a capacidade de expressar emoções e sentimentos através de elementos artísticos.
Estimular o trabalho em equipe e a colaboração entre os alunos.
Promover a reflexão sobre experiências emocionais pessoais.

Habilidades Específicas BNCC

EM13CHS104: Expressar sentimentos, ideias ou percepções do mundo por meio de formas artísticas
EM13ART101: Explorar modos de expressão em artes visuais

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade está estruturado em torno da criação e interpretação artística das emoções, utilizando mandalas como forma de expressão. Os alunos serão expostos a conceitos básicos de arte visual, como simbolismo das cores e formas. Eles discutirão sobre a representação de emoções através da arte visual, incentivando a comunicação através de elementos não-verbais. Além disso, as aulas estimulam a reflexão crítica sobre como as cores e formas podem representar sentimentos complexos, abrindo espaço para a criatividade individual e coletiva.

Conceitos de cores e formas na arte.
Representação de emoções através de elementos visuais.
Integração de trabalhos individuais em uma obra coletiva.

Metodologia

A metodologia desta atividade é orientada para práticas colaborativas e reflexivas, estimulando a participação ativa dos alunos. Na primeira aula, a abordagem inicial é exploratória, com discussões em grupo e análise de experiências pessoais. Os alunos são incentivados a desenvolver esboços individuais que expressem suas emoções. Na segunda aula, a metodologia se torna mais colaborativa, à medida que os alunos trabalham juntos para integrar seus esboços em uma mandala coletiva, discutindo a representação conjunta de suas emoções. Essa abordagem promove o protagonismo estudantil e a expressão artística autônoma.

Discussão em grupo sobre experiências emocionais.
Criação de esboços individuais e escolha de cores.
Integração coletiva dos trabalhos em uma mandala.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma da atividade é organizado de modo a permitir que os alunos tenham uma experiência completa de criação artística e reflexão pessoal em duas aulas de 50 minutos cada. Na primeira aula, será realizada uma introdução e discussão sobre emoções e cores, permitindo que os alunos façam esboços individuais. Na segunda aula, os alunos se reúnem em grupos para compor uma mandala coletiva, discutindo os diferentes sentimentos que ela representa. Este cronograma permite uma divisão equilibrada entre a teoria e a prática artística e reflexiva.

Aula 1: Discussão sobre emoções e cores, criação de esboços individuais.

Momento 1: Discussão em Grupo sobre Emoções e Cores (Estimativa: 15 minutos)
Inicie a aula convidando os alunos a se sentarem em um círculo para facilitar a interação. Pergunte sobre as diferentes emoções que eles sentem ao longo do dia e incentive-os a compartilhar experiências pessoais relacionadas a essas emoções. Explique como as cores podem representar sentimentos e peça aos alunos que sugiram cores associadas a diferentes emoções. É importante que o professor escute atentamente e valide as contribuições, incentivando a participação de todos. Avalie a participação através da capacidade de expressar emoções e associar cores a elas.

Momento 2: Introdução à Atividade de Criação de Esboços (Estimativa: 5 minutos)
Apresente a atividade de criação de esboços individuais. Explique aos alunos que eles deverão criar um esboço que represente uma emoção importante para eles, usando formas e cores discutidas. Forneça exemplos simples de como emoções podem ser expressas artisticamente. Observe se os alunos compreendem a proposta e incentivem perguntas.

Momento 3: Criação de Esboços Individuais (Estimativa: 20 minutos)
Distribua papel, lápis de cor e canetas para os alunos e instrua-os a iniciar seus esboços. Encoraje-os a pensar sobre uma emoção específica e como ela se relaciona com formas e cores. Permita que trabalhem em silêncio ou com música ambiente, proporcionando um espaço criativo. Circule pela sala para oferecer suporte individual, responder a dúvidas e incentivar a reflexão sobre o que cada aluno está criando. Avalie a originalidade e criatividade dos esboços à medida que os alunos trabalham.

Momento 4: Apresentação e Reflexão sobre os Esboços (Estimativa: 10 minutos)
Convide os alunos a apresentarem seus esboços uns aos outros em pequenos grupos, compartilhando a emoção escolhida e as cores utilizadas. Incentive a reflexão sobre o porquê das escolhas feitas e como essas representam suas emoções. É importante que o professor intervenha para valorizar todas as contribuições e estimular o diálogo entre os alunos. Avalie a capacidade de comunicação e reflexão durante as apresentações.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Durante a atividade, assegure-se de criar um ambiente acolhedor para que todos se sintam à vontade para participar. Para alunos que possam ter dificuldades de comunicação, ofereça alternativas, como a utilização de cards ou cores pré-selecionadas para facilitar a expressão. Para promover a inclusão, é fundamental oferecer apoio individualizado quando necessário, assegurando que todos tenham acesso aos materiais e consigam participar das atividades. Lembre-se de que cada aluno possui um ritmo único e suas contribuições devem ser reconhecidas e valorizadas.

Aula 2: Integração dos esboços em uma mandala coletiva, discussão em grupo.

Momento 1: Revisão dos Esboços Individuais (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisem seus esboços individuais da última aula. Incentive-os a relembrar as emoções escolhidas e as cores associadas. É importante que você circule pela sala, oferecendo apoio, elogiando as escolhas e explorando com os alunos a lógica por trás de suas escolhas artísticas. Avalie o engajamento dos alunos e se conseguem articular suas reflexões a partir dos esboços criados.

Momento 2: Planejamento da Mandala Coletiva (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a se juntarem em pequenos grupos. Cada grupo deve discutir como integrar os esboços de seus membros em uma única mandala. Explique que cada parte deve contribuir para um todo harmonioso e equilibrado. Estimule discussões sobre como as diferentes emoções e cores podem se complementar na mandala coletiva. Observe as interações e interceda para promover a comunicação e o respeito mútuo. Avalie a capacidade de expressão das ideias e o trabalho em equipe.

Momento 3: Criação da Mandala Coletiva (Estimativa: 20 minutos)
Distribua materiais e instrua os grupos a iniciarem a criação de suas mandalas coletivas. Durante este processo, ofereça-se para ajudar, sugerindo métodos de integração dos esboços individuais. Permita que os alunos experimentem diferentes técnicas e incentivem a criatividade. Acompanhe o desenvolvimento assegurando que todos estejam participando ativamente. Avalie a originalidade, a integração e coerência dos elementos visuais na mandala.

Momento 4: Apresentação e Reflexão sobre as Mandalas Coletivas (Estimativa: 5 minutos)
Convide cada grupo a apresentar sua mandala ao restante da classe. Incentive a reflexão coletiva sobre como as emoções foram integradas visualmente. Peça aos alunos que compartilhem os desafios enfrentados e as soluções encontradas durante o processo. É essencial que você valorize os esforços dos grupos, destacando tanto os aspectos artísticos como os de colaboração. Avalie a capacidade de comunicação dos grupos e a profundidade da reflexão proposta.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
É importante garantir que todos os alunos estejam envolvidos no processo, respeitando os diferentes níveis de habilidade artística e de comunicação. Para alunos com dificuldade em se expressar verbalmente, incentive a utilização de cartões visuais ou desenhos para compartilhar suas ideias. Crie um ambiente inclusivo, elogiando as diversas formas de contribuição e assegurando que cada voz seja ouvida. Se necessário, forneça apoio individualizado, garantindo que todos os alunos sintam que suas participações são fundamentais para a construção do trabalho coletivo.

Avaliação

A avaliação desta atividade será diversificada, cobrindo tanto o processo quanto o produto final, e incluirá observação direta, autoavaliação e avaliação em grupo. O objetivo principal é avaliar a capacidade dos alunos de expressarem suas emoções através da arte e o nível de colaboração no grupo. Os critérios de avaliação incluem a originalidade dos esboços individuais, a coerência e harmonia na mandala coletiva, e a capacidade de comunicação ao relatar o processo criativo e as emoções associadas. Um exemplo prático seria o professor observar e anotar durante a criação de esboços individuais, e ouvir uma discussão final dos grupos sobre o projeto final realizado.

Originalidade e criatividade dos esboços individuais.
Coerência e integridade dos elementos na mandala coletiva.
Capacidade de comunicação e reflexão sobre o processo criativo.

Materiais e ferramentas:

Os materiais utilizados nesta atividade são simples e acessíveis, exigindo apenas papel, lápis de cor, canetas e outros materiais artísticos tradicionais. Esses recursos são escolhidos para incentivar a expressão artística sem a interferência da tecnologia digital, promovendo maior foco no processo criativo e na colaboração prática. As escolhas dos materiais levam em conta a necessidade de não onerar financeiramente a escola ou os alunos, possibilitando seu uso de forma contínua.

Papel para esboços e mandalas.
Lápis de cor e canetas para colorir.
Materiais opcionais: aquarela, pastéis secos.

Inclusão e acessibilidade

Reconhecendo os desafios diários que os professores enfrentam, é essencial proporcionar um ambiente de aprendizado inclusivo sem sobrecarregá-los. Mesmo que atualmente não haja alunos com deficiências específicas na turma, é importante considerar a diversidade de estilos de aprendizado e garantir que todos os alunos se sintam representados e respeitados. A atividade pode incluir ajustes, como a oferta de diferentes formas de expressão artística (desenho vs. colagem), promovendo uma abordagem inclusiva. Além disso, criar momentos de reflexão em dupla ou trio pode ajudar a incluir alunos que possam ter dificuldades em se expressar sozinhos.

Incentivar o uso de técnicas variadas como desenho e colagem.
Realizar atividades em pares ou trios para promover a inclusão.
Permitir apresentação oral ou escrita das reflexões emocionais.

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