Desenvolvida por:
Cristi…
(com assistência da tecnologia Profy)
Área do Conhecimento/Disciplinas:
Artes e História
Temática:
Música e Sociedade no Brasil Colonial
Esta atividade visa explorar com os alunos do 1º ano do Ensino Médio os estilos musicais da modinha e do lundu, proporcionando uma compreensão profunda de suas origens, características e influências culturais e sociais ao longo da história do Brasil. A sessão começará com retomada da conteúdo anterior e a contextualização do tempo histórico me que os estilos musiciais acontecem. Passaremos para o levantamento de coneheciemento prévio. A aula será intercalada ente o diáglo sobre o assunto e a audição de peças representativas desses estilos, seguida por uma organização dos alunos em uma roda de debate. Este formato permite uma discussão dinâmica e participativa sobre a importância da modinha e do lundu na cultura brasileira, enfatizando suas raízes na sociedade colonial e como essas formas de expressão musical refletem as complexidades das dinâmicas sociais, culturais e econômicas da época. A atividade culminará com os alunos resolvendo exercícios para o vestibilar
Objetivos de Aprendizagem
O objetivo desta atividade é permitir que os alunos compreendam a importância e influência da modinha e do lundu como expressões culturais significativas do Brasil colonial, reconhecendo-as como fundamentais para a formação da identidade musical brasileira. Espera-se que, por meio da audição direta, discussão e reflexão crítica, os alunos possam estabelecer conexões entre os aspectos históricos, culturais e sociais desses estilos musicais e as práticas artísticas contemporâneas. Além disso, almejam-se desenvolver habilidades de escuta ativa, argumentação crítica e expressão escrita reflexiva, preparando os alunos para apreciar e analisar as obras musicais em um contexto mais amplo de influências culturais e sociais.
- Compreender os contextos histórico, cultural e social dos estilos musicais modinha e lundu.
- Desenvolver habilidades de escuta ativa e apreciação musical.
- Estimular a capacidade de argumentação crítica e expressão oral em debates.
- Promover a escrita reflexiva como meio de conectar conhecimentos históricos com o presente.
- Encorajar o reconhecimento da música como uma forma de expressão cultural dinâmica e em evolução.
Conteúdo Programático
O conteúdo programático abordará inicialmente as definições e características da modinha e do lundu, situando esses estilos musicais dentro do contexto histórico do Brasil colonial. A exploração de suas origens permitirá aos alunos entender as influências culturais, especialmente as africanas e portuguesas, que moldaram essas expressões musicais. Será enfatizado o papel desses estilos na sociedade da época, refletindo sobre as dinâmicas de classe, raça e econômicas. Através da roda de debate, os alunos analisarão como essas músicas serviram como meio de expressão social e cultural, levando a uma atividade escrita que convida a reflexão sobre a continuidade dessas tradições na música brasileira contemporânea.
- Origens e características da modinha e do lundu
- Influências culturais na música colonial brasileira
- Música como reflexo das dinâmicas sociais, culturais e econômicas do Brasil colonial
- Debate sobre a relevância histórica e contemporânea da modinha e do lundu
- Análise da evolução das práticas musicais brasileiras
Metodologia
A atividade será conduzida por meio de uma metodologia ativa, iniciando com a execução de peças de modinha e lundu para promover uma imersão direta no objeto de estudo. Segue-se a formação de uma roda de debate, facilitando uma discussão colaborativa que incentiva a participação ativa dos alunos. Esse debate será guiado por questões preparadas previamente, mas com espaço para questionamentos emergentes da própria discussão. A Aprendizagem Baseada em Projetos será utilizada na fase de reflexão escrita, incentivando os alunos a desenvolverem suas análises críticas conectando os temas musicais estudados com aspectos da contemporaneidade, incentivando assim uma aprendizagem significativa.
- Audição de peças representativas de modinha e lundu.
- Organização de uma roda de debate com foco nas raízes culturais e sociais desses estilos.
- Desenvolvimento de uma atividade escrita reflexiva sobre a influência da modinha e do lundu na música contemporânea.
Aulas e Sequências Didáticas
A atividade será realizada em uma sessão de 1h20min, dividida em duas partes principais. Na primeira metade, será realizada a audição das peças musicais e introduzidas as principais características dos estilos musicais estudados. A segunda parte será dedicada à roda de debate, promovendo uma discussão rica entre os alunos, seguida de instruções para a atividade escrita reflexiva, que será realizada como tarefa de casa.
- Aula 1: Apresentação dos estilos musicais e audição de peças (40min)
- Aula 2: Roda de debate e orientações para a atividade escrita (40min)
Avaliação
A avaliação será baseada na participação ativa dos alunos na roda de debate, avaliando a capacidade de escuta, compreensão e expressão de ideias de forma crítica e articulada. A atividade escrita será utilizada como instrumento de avaliação da capacidade de reflexão e conexão dos conhecimentos adquiridos com a música brasileira contemporânea. Será valorizado o desenvolvimento de argumentos coerentes, a clareza na comunicação de ideias e a profundidade da análise. Exemplos de critérios de avaliação incluirão a originalidade do pensamento, a integração de perspectivas históricas e culturais, e a habilidade de expressar análises críticas sobre o tema.
Materiais e ferramentas:
Para a realização da atividade, serão necessários recursos como sistema de som para a reprodução das peças musicais, espaço adequado para a formação de uma roda de debate e materiais de apoio para a condução da discussão, incluindo um guia de questões. Materiais para a atividade escrita, como papel e canetas para anotações preliminares, serão providenciados. Acesso à internet e a materiais de pesquisa online serão recomendados para a fase de elaboração da atividade escrita reflexiva.
- Sistema de som para audição das peças musicais
- Espaço adequado para a realização da roda de debate
- Guia de questões para facilitar a discussão
- Materiais de escrita para anotações e desenvolvimento da atividade reflexiva
- Acesso à internet e recursos de pesquisa online
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