O conteúdo programático desta atividade engloba uma introdução teórica sobre a história do grafite, suas origens e evolução como forma de arte urbana. Além disso, serão abordadas técnicas práticas de grafite, utilizando materiais recicláveis e tintas, promovendo a sustentabilidade e o impacto ambiental positivo. Será incentivada uma pesquisa aprofundada sobre temas sociais contemporâneos, a fim de inspirar o conteúdo do mural. A atividade também inclui discussões sobre ética na arte, a ocupação do espaço público e as implicações legais e sociais do grafite. Ao final, a roda de debate permitirá que os alunos expressem suas opiniões e compreendam diferentes perspectivas sobre a arte urbana.

A metodologia desta atividade está centrada em práticas ativas e colaborativas. Inicia-se com uma aula expositiva sobre a história do grafite, seguida pela aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos desenvolverão um mural, integrando conhecimentos diversos. Serão utilizados jogos e atividades mão-na-massa para experimentar as técnicas de grafite, promovendo o engajamento e a autonomia dos alunos. O formato de roda de debate será utilizado para fomentar o protagonismo estudantil e a troca de perspectivas, desenvolvendo a capacidade crítica e de comunicação. Essa abordagem diversificada incentiva o aprendizado significativo através de experiências práticas e reflexivas.

A atividade será realizada em uma única aula de 50 minutos, com um cronograma cuidadosamente estruturado para otimizar o tempo disponível. A aula inicia-se com uma breve introdução teórica sobre o grafite e sua contextualização histórica. Em seguida, os alunos participam de uma atividade prática que envolve o planejamento e a execução de um mural por grupos, com foco em questões sociais contemporâneas. Durante a execução, são incentivadas práticas de aprendizado colaborativo e reflexivo. Finalmente, a aula é encerrada com uma roda de debate, promovendo a reflexão coletiva e avaliações sobre o projeto realizado, permitindo um fechamento integrado das atividades.

Os recursos necessários para esta atividade incluem materiais acessíveis e de baixo custo, promovendo a sustentabilidade e a inclusão. Utilizar-se-á tintas e materiais recicláveis, como papelão e plásticos, para a criação do mural. Para a aula teórica, serão necessárias apresentações digitais sobre a história do grafite, utilizando projetor ou computador. Além disso, papéis em tamanhos grandes e outros materiais de desenho facilitarão a expressão das ideias durante o planejamento do mural, integrando elementos visuais e criativos ao trabalho coletivo. Essa pluralidade de recursos enriquece o processo de aprendizagem, alinhando-se aos objetivos educacionais e promovendo o desenvolvimento integral dos alunos.

Sabemos que o trabalho docente é desafiador e exigente, mas é essencial garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para alunos com TDAH, é vital criar uma estrutura que auxilie na manutenção do foco, como cronogramas visuais e instruções claras e fragmentadas. O ambiente de aula pode ser adaptado minimizando distrações e fomentando a participação ativa em pequenos grupos, reduzindo a sobrecarga auditiva e visual. Para aqueles com dificuldades de socialização, atividades que promovam a cooperação e o respeito mútuo são essenciais. Incentivar o diálogo e a construção coletiva ajuda a desenvolver habilidades sociais, com acompanhamento individualizado para apoiar a interação. Os materiais didáticos utilizados serão visuais e táteis, ajudando a manter o interesse e envolvimento. O uso de tecnologia assistiva, como aplicativos de organização e cronômetros, também pode auxiliar na gestão do tempo e foco. Monitoraremos cuidadosamente o progresso, ajustando estratégias conforme necessário para assegurar equidade e participação efetiva de todos.