O conteúdo programático da atividade abrange uma exploração ampla dos estilos visuais ao longo da história e suas manifestações em diferentes culturas. Os alunos terão a oportunidade de estudar temas como as correntes artísticas do Renascimento, o estilo Barroco, o Impressionismo, o Modernismo, entre outros, abordando também estilos contemporâneos e suas influências. A análise dos elementos constitutivos das artes visuais, como cor, linha, forma e textura, será um ponto central para a apreciação crítica das obras. Este conteúdo permitirá uma compreensão aprofundada e contextualizada, conectando o estudo da arte aos desafios e questões do mundo contemporâneo.

Para a execução da atividade, serão utilizadas abordagens pedagógicas que promovem o protagonismo estudantil e a integração interdisciplinar do conhecimento. Os alunos serão encorajados a adotar uma postura investigativa, buscando fontes variadas e confiáveis para suas pesquisas sobre os estilos visuais. O uso de tecnologias educacionais, como softwares de apresentação gráfica e recursos audiovisuais, será incentivado para enriquecer as apresentações. Além disso, dinâmicas de discussão em grupo e oficinas práticas de análise crítica serão promovidas para fomentar o desenvolvimento das competências sociais e cognitivas alinhadas com a BNCC.

O cronograma da atividade está planejado para ser desempenhado em uma única aula de 60 minutos. Nesta aula, serão realizadas a introdução e a organização dos temas, a orientação para pesquisa, a criação e o refinamento das apresentações, além da montagem da exposição em sala de aula. A escolha por uma aula contínua foi baseada na necessidade de imersão e foco dos alunos para garantir um ambiente produtivo e criativo, maximizando o tempo disponível para interação e troca de conhecimentos entre os estudantes.

Os recursos necessários para a realização da atividade incluem essencialmente ferramentas tecnológicas para a pesquisa e criação das apresentações, tais como computadores, acesso à internet, softwares de edição e apresentação gráfica. Também serão necessários materiais de impressão para a elaboração de cartazes ou painéis para a exposição. As tecnologias educacionais irão auxiliar os alunos a desenvolver suas competências digitais, enquanto os materiais impressos proporcionarão uma dimensão tátil e visual à exposição, permitindo que os estudantes e espectadores interajam de maneira mais significativa com os conteúdos apresentados.

Sabemos que o trabalho dos professores é desafiador e sobrecarregado, mas é fundamental garantir a inclusão e acessibilidade para todos os alunos. Para isso, este plano de aula sugere adaptações práticas que não demandam altos custos ou tempo adicional. Por exemplo, garantir que informações visuais sejam apresentadas de forma clara e sem sobrecarga, permitindo pausas para retomada da concentração dos alunos com TDAH. Também se sugere a implementação de horários específicos para suporte individual, se necessário, para alunos que precisem de atenção adicional. Os materiais digitais podem ser ajustados com cores e fontes variadas para facilitar a leitura e a compreensão. Sinais visuais na sala podem ajudar a manter a organização e o foco durante as atividades. É importante manter um diálogo aberto com famílias e os próprios alunos para ajustes e monitoramento contínuos das estratégias de ensino e adaptação.