O conteúdo programático deste plano de aula será focado na exploração e análise de instalações artísticas, destacando seu papel como elemento de diálogo entre a arte, o espaço urbano e a sociedade. Serão abordados conceitos teóricos sobre como a arte pode funcionar como um catalisador de mudança social e meio de expressão individual e coletiva. Além disso, os alunos aprenderão sobre técnicas de instalação, composição, escolha de materiais e integração com o meio ambiente, levando em consideração a sustentabilidade e inovação artística.

A metodologia adotada para esta atividade será a de aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos, em duplas, desenvolverão suas instalações artísticas. Essa abordagem promove o protagonismo dos alunos, ao permitir que eles tomem decisões significativas em seu processo de criação. Ao longo da aula, serão promovidos momentos de discussão, brainstorms e troca de reflexões, incentivando uma aprendizagem colaborativa e crítica. Sem o uso de tecnologias digitais, os estudantes focarão na exploração sensível do material e do espaço, estimulando a criatividade e a improvisação.

O cronograma desta atividade foi elaborado para uma aula de 40 minutos, que será estruturada para maximizar o tempo de criação prática e discussão entre os alunos. A aula começará com uma breve introdução teórica sobre instalações artísticas e seu papel social, seguida da fase central de conceituação e montagem das obras. Finalmente, a aula será concluída com uma apresentação e discussão das obras pelos alunos, estimulando a troca de ideias e a reflexão crítica sobre o impacto das intervenções propostas.

Neste plano de aula, os recursos materiais utilizados serão acessíveis e sustentáveis, de modo a promover a criatividade e a responsabilidade ambiental. Os principais recursos incluirão materiais recicláveis e objetos comuns que possam ser reutilizados para as instalações, incentivando a consideração do impacto ambiental e a inovação material. Esta escolha reflete a necessidade de integrar a consciência ambiental ao ensino de artes, ao mesmo tempo que estimula a criatividade dos alunos sem custos adicionais. Emergiram estratégias para utilização de espaços abertos e elementos naturais disponíveis no entorno escolar, como forma de familiarizar os estudantes com o uso consciente dos espaços coletivos.

Compreendemos os desafios enfrentados pelos educadores no dia a dia. Assim, propomos estratégias inclusivas viáveis que garantam a participação efetiva de todos os alunos. A atividade evitará o uso de materiais didáticos caros, incentivando soluções criativas a partir da reutilização de objetos difíceis de conseguir economicamente ou em recursos limitados. Embora não existam necessidades especiais identificadas na turma, adotaremos práticas inclusivas como a promoção de trabalhos em grupo, que estimulem a cooperação mútua e a diversidade de ideias, além de propor discussões que respeitem as divergências e acreditações individuais.