Momento 1: Abertura e Introdução à Poesia Visual (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula explicando aos alunos o que é poesia visual. Diga que a poesia visual combina imagens e palavra s para criar novos significados e expressões artísticas. Use exemplos projetados de obras de artistas renomados para exemplificar. É importante que enfatize a liberdade criativa e a sensibilidade estética presente nesse tipo de arte. Pergunte aos alunos se já tiveram contato com algo semelhante e incentive-os a compartilhar suas impressões. Observe se a turma consegue diferenciar arte visual tradicional de poesia visual.

Momento 2: Análise Coletiva de Exemplos (Estimativa: 15 minutos)
Projete imagens selecionadas de obras de fotógrafos e poetas visuais reconhecidos, por exemplo, obras de Joan Brossa ou Augusto de Campos. Discuta com os alunos os elementos visuais e textuais presentes, questionando como eles interagem e o que transmitem. Permita que os alunos expressem suas interpretações e encoraje debates breves, respeitando o tempo de cada um e a diversidade de opiniões. Explore perguntas abertas, como 'O que essa imagem e texto fazem você sentir?'. Avalie o entendimento dos alunos por meio das discussões e suas participações.

Momento 3: Atividade Prática de Criação (Estimativa: 10 minutos)
Distribua papel e lápis ou permita o uso de dispositivos digitais. Peça aos alunos que façam esboços de suas próprias poesias visuais, usando palavras e desenhos simples, inspirados pelos exemplos anteriores. Durante a atividade, caminhe pela sala, oferecendo sugestões e reforços positivos. É importante que mantenha o ambiente encorajador, destacando que não há respostas certas ou erradas, mas sim diferentes formas de expressão pessoal. Use a atividade para avaliar a capacidade inicial dos alunos de combinar imagem e texto de maneira simbólica.

Momento 4: Reflexão e Feedback (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula com uma breve reflexão coletiva. Peça aos alunos que compartilhem suas experiências e desafios ao criar o esboço da poesia visual. Incentive a turma a dar e receber feedbacks construtivos, estimulando a prática da empatia e respeito pelas ideias dos outros. Reforce a importância da técnica mista para a expressão pessoal e a comunicação artística.

Momento 1: Preparação para a Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula com uma breve introdução sobre o objetivo da saída de campo: capturar imagens que evoquem emoções ou contem histórias. Explique a importância de observar o ambiente ao redor e como diferentes elementos podem ser usados para criar histórias visuais. Dê exemplos de temas para as fotografias, como natureza, pessoas, ou arquitetura. Divida os alunos em pequenos grupos e entregue a cada grupo uma ficha com orientações e sugestões criativas para guiar a observação. É importante que destaque a relevância da composição e enquadramento nas imagens.

Momento 2: Captura de Imagens no Ambiente Externo (Estimativa: 20 minutos)
Organize a turma em grupos e conduza-os para o local escolhido para a captura das imagens, que pode ser um parque, jardim ou mesmo o pátio da escola. Oriente os alunos a explorar o espaço ao redor, incentivando-os a tirar fotos que considerem interessantes ou emocionalmente ressonantes. Observe se os alunos estão utilizando diferentes ângulos e perspectivas, oferecendo sugestões e feedback positivo onde necessário. Permita que os alunos discutam entre eles suas escolhas de temas e enquadramentos, promovendo a troca de ideias. Neste momento, procure por oportunidades de mediar qualquer conflito ou dificuldade que surja entre os alunos.

Momento 3: Revisão e Seleção das Imagens Capturadas (Estimativa: 10 minutos)
Retorne à sala de aula e permita que os alunos revisem as imagens capturadas em seus dispositivos. Peça que selecionem suas duas ou três fotos favoritas para compartilhar com a turma. É importante que os alunos justifiquem suas escolhas com base nos critérios discutidos no início da aula. Use este momento para avaliar a capacidade dos alunos de argumentar sobre suas escolhas e avaliar a qualidade estética das fotografias. Incentive uma discussão breve permitindo que cada grupo compartilhe uma imagem finalizada, destacando o que procuram transmitir com ela e recebendo feedback dos colegas.

Momento 1: Revisão da Saída de Campo (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando as experiências dos alunos na saída de campo anterior. Permita que compartilhem suas impressões sobre o processo de captura de imagens. Incentive-os a comentar sobre as escolhas que fizeram e quais ideias ou sentimentos desejam transmitir com suas fotos. É importante que o professor esteja atento às contribuições dos alunos, fazendo perguntas que os ajudem a refletir sobre a estética e a narrativa de suas fotografias. Avalie o entendimento e a capacidade de análise dos alunos através de suas respostas e interações.

Momento 2: Seleção e Impressão das Imagens (Estimativa: 10 minutos)
Permita que os alunos revisem e selecionem as imagens que consideram mais impactantes ou significativas. Ofereça orientações sobre a composição estética e enfatize a importância da qualidade visual na escolha das fotos para o projeto final. Garanta que todos os alunos tenham a oportunidade de imprimir ou preparar digitalmente suas duas ou três imagens escolhidas. Observe se os alunos conseguem justificar suas escolhas com base nos elementos discutidos anteriormente. Ofereça feedback positivo e sugestões construtivas onde for necessário.

Momento 3: Introdução à Composição Poética (Estimativa: 10 minutos)
Apresente aos alunos exemplos de poesias ou legendas que dialogam de maneira significativa com imagens. Explique os elementos essenciais de uma boa composição poética: ritmo, metáforas, e conexão emocional com a imagem. Peça aos alunos que comecem a rascunhar frases ou palavras-chave que queiram usar em suas poesias. É importante que incentive a liberdade criativa e lembre aos alunos que não existem respostas certas ou erradas.

Momento 4: Atividade Prática de Escrita (Estimativa: 10 minutos)
Oriente os alunos a se concentrarem em criar versos ou legendas para acompanhar as imagens selecionadas. Peça que trabalhem em pares ou pequenos grupos, compartilhando ideias e oferecendo feedback construtivo. Durante a atividade, circule pela sala, apoiando os alunos na escolha de palavras e conexões com as imagens. Use este momento para avaliar o progresso de cada aluno em combinar imagem e poesia de forma eficaz. Reforce a importância da prática colaborativa e do respeito às ideias alheias durante as discussões.

Momento 1: Revisão das Composições Poéticas (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula pedindo aos alunos que revisem suas composições poéticas criadas até agora. Permita que releiam suas poesias ao lado das imagens selecionadas, incentivando-os a refletir sobre a conexão e a coerência entre texto e imagem. Oriente o professor a circular pela sala, oferecendo sugestões sobre como aprimorar os versos e a relação com a fotografia. É importante que o professor elogie os esforços criativos dos alunos para aumentar a confiança deles.

Momento 2: Dinâmica de Troca de Pares (Estimativa: 15 minutos)
Organize os alunos em pares para uma troca de poesias visuais. Cada aluno deve compartilhar sua composição com o colega, enquanto o colega faz o mesmo. Instrua os alunos a darem feedbacks construtivos, com base em perguntas orientativas como: 'Qual emoção essa imagem e poesia te passam?' e 'Há algo que você gostaria de sugerir?' Destaque a importância do respeito e empatia nas críticas, incentivando um debate saudável e produtivo. Avalie se os alunos conseguem articular suas opiniões e sugestões.

Momento 3: Grupo de Discussão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Reúna os alunos em um círculo e selecione alguns voluntários para apresentar suas poesias visuais para o grupo. Permita que a turma compartilhe feedbacks coletivos, promovendo uma discussão colaborativa sobre as diferentes abordagens artísticas. O professor pode introduzir perguntas como: 'Quais elementos destacaram a imagem?' e 'Como as palavras ajudaram a narrar a história ou emoção?' Use essa atividade para observar o entendimento dos alunos sobre os conceitos estéticos discutidos.

Momento 4: Aclamação e Conclusão (Estimativa: 5 minutos)
Conclua a aula com uma breve aclamação dos esforços de todos os alunos e enfatize a importância de expressar suas ideias e sentimentos através da arte. Permita que pensem sobre as aprendizagens obtidas durante a atividade e as diferentes perspectivas adquiridas. Reforce a ideia de que o feedback recebido é uma ferramenta valiosa para o crescimento criativo e pessoal. Agradeça ao envolvimento e parceria dos alunos.

Momento 1: Preparação para Apresentação (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula organizando os alunos para a apresentação dos trabalhos finais de poesia visual. Explique a importância de compartilhar suas criações com a turma e reforce um ambiente de respeito e apoio mútuo. Distribua fichas de feedback que eles usarão para anotar suas impressões sobre as apresentações dos colegas. É importante que defina as regras para as apresentações, garantindo um tempo equitativo para cada aluno e mantendo a atenção de todos.

Momento 2: Apresentações dos Trabalhos (Estimativa: 20 minutos)
Permita que cada aluno ou grupo apresente sua poesia visual para a turma. Incentive-os a explicar a escolha das imagens e a estrutura das poesias, bem como os sentimentos ou narrativas que desejam evocar. Observe se os alunos estão confortáveis e ofereça suporte se necessário. Durante as apresentações, instrua os alunos observadores a usar suas fichas para oferecer feedback construtivo. Utilize esse momento para avaliar a capacidade dos alunos de comunicar suas ideias artísticas e a interação com os colegas.

Momento 3: Reflexão Coletiva (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula promovendo uma discussão coletiva sobre o processo de criação e apresentação. Pergunte aos alunos o que aprenderam com a atividade e como veem a relação entre imagem e palavra agora. Convide-os a compartilhar os feedbacks positivos que receberam e algo que acham que podem melhorar no futuro. É importante que o professor sintetize os principais pontos discutidos, destacando a evolução artística da turma e as contribuições individuais.