Explorando o Tagging: Letras e Identidades

Desenvolvida por: Lara E… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte Urbana e Grafite

Esta atividade propõe a introdução dos alunos do 8º ano do Ensino Fundamental à arte do tagging, uma prática artística significativa dentro da cultura do grafite. O tagging, que consiste na criação de assinaturas estilizadas ou símbolos pessoais, serve como uma poderosa forma de expressão individual e cultural nas paisagens urbanas. Partindo do pressuposto de que cada estudante possui uma identidade única, esta atividade os encorajará a explorar e a expressar essa identidade através da criação de seus próprios tags. Utilizando materiais simples como folhas de papel A3 e marcadores permanentes, os alunos serão desafiados a conceber e a desenvolver suas assinaturas visuais, refletindo sobre a importância da estilização das letras e como estes elementos podem ser utilizados para transmitir aspectos de suas personalidades e visões de mundo. Após a fase de criação, os trabalhos serão exibidos em uma galeria de tags na sala de aula, incentivando a troca de experiências, a apreciação das diversas formas de expressão e a discussão sobre o valor da arte urbana como ferramenta de comunicação e expressão individual.

Objetivos de Aprendizagem

O objetivo principal desta atividade é promover o entendimento dos alunos sobre o grafite, especificamente o tagging, como uma forma legítima de arte e expressão pessoal. Ao desenvolverem seus próprios tags, os alunos terão a oportunidade de refletir sobre questões de identidade, pertencimento, e autenticidade. Espera-se que, ao final da atividade, os alunos tenham ampliado sua percepção sobre as artes visuais e sua capacidade de utilizar diferentes formas de arte para expressar suas próprias ideias e sentimentos. Além disso, visa-se incentivar a apreciação pela arte urbana e sua relevância cultural, estimulando o respeito pela diversidade de expressões e técnicas artísticas presentes no ambiente ao seu redor.

Compreender o tagging como forma de arte urbana
Expressar ideias e sentimentos através da criação de um tag pessoal
Desenvolver habilidades artísticas e criativas no processo de criação de tags
Reconhecer a importância da identidade e autenticidade na arte
Estimular a apreciação pela diversidade de expressões artísticas urbanas

Conteúdo Programático

Neste módulo, serão abordadas as origens da arte urbana, com análise de exemplos e práticas de criação. Os alunos terão a oportunidade de aprofundar-se nos aspectos estéticos e simbólicos do tagging, como tipografia, estilo, cor e composição, compreendendo como esses elementos se combinam para transmitir mensagens e expressões individuais.

Origens e contextos históricos do grafite e da arte urbana

O tópico Origens e contextos históricos do grafite e da arte urbana abordará a origem do grafite como forma de expressão artística nas ruas das grandes cidades. Será apresentado aos alunos o contexto histórico em que o grafite surgiu, destacando o movimento cultural e social que influenciou sua expansão no cenário urbano. Serão explorados exemplos de artistas pioneiros e marcos importantes que contribuíram para a popularização do grafite, como o trabalho de Taki 183 em Nova York nos anos 1970, que é considerado um dos primeiros grafiteiros a ganhar notoriedade. Além disso, será discutida a relação do grafite com movimentos artísticos e sociais, como o hip-hop, e como o grafite se tornou uma forma de manifestação e resistência em algumas comunidades urbanas. Através dessa abordagem, os alunos serão levados a compreender a importância do grafite como expressão cultural e a refletir sobre seu impacto nas cidades e na arte urbana contemporânea.

A evolução do tagging como forma de expressão artística
Os elementos tipográficos e estilísticos do tagging
A influência das cores na comunicação visual do tagging
Análise comparativa de tags famosos e sua relevância cultural

Aulas e Sequências Didáticas

A atividade será desenvolvida ao longo de dois encontros, cada um com duração de 50 minutos. No primeiro encontro, dedicaremos tempo à introdução teórica e à discussão em grupo sobre a arte urbana e o tagging. O segundo encontro será voltado para a sessão prática de criação de tags e a montagem da galeria de tags na sala, seguidos de uma reflexão final e compartilhamento das experiências.

Aula 1: Introdução ao grafite e tagging. Discussão sobre arte urbana e identidade.
Aula 2: Sessão prática de criação de tags e montagem da galeria de tags. Reflexão e compartilhamento.

Avaliação

A avaliação desta atividade será formativa e contínua, focando no engajamento dos alunos com o processo criativo e na reflexão sobre sua aprendizagem. Observaremos a capacidade de expressão individual através da criação dos tags, bem como a participação nas discussões e a disposição para explorar novas ideias. Será dada atenção especial ao desenvolvimento de habilidades artísticas, à originalidade dos trabalhos e à capacidade de articular o processo criativo e as escolhas feitas. Além disso, a capacidade de trabalho em equipe durante a montagem da galeria de tags e a participação na reflexão final também serão critérios importantes de avaliação.

Materiais e ferramentas:

Para a realização da atividade, serão necessários folhas de papel A3, uma variedade de marcadores permanentes ou canetões de cores diversas, fita adesiva ou cola para a montagem da galeria de tags, além de recursos audiovisuais para a apresentação introdutória (como projetor e computador). Esses materiais serão essenciais para oferecer aos alunos os meios para a expressão artística mediante a prática do tagging, criando um ambiente estimulante e adequado ao desenvolvimento de suas competências criativas.

Folhas de papel A3
Marcadores permanentes ou canetões de cores variadas
Fita adesiva ou cola
Projetor e computador para apresentações

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