O conteúdo programático deste plano de aula foca na prática do teatro como ferramenta para a expressão e entendimento emocional, e está estruturado de forma a permitir que os alunos experimentem e compreendam a interpretação de emoções. Este conteúdo integra a temática do teatro com aspectos da educação socioemocional, permitindo que cada estudante explore a conexão entre sentimentos e ações corporais, bem como suas reações emocionais individuais e coletivas. Assim, o conteúdo é desenvolvido para auxiliar os estudantes a refletirem sobre o papel que as emoções desempenham em suas vidas e como elas podem ser efetivamente comunicadas através de habilidades performáticas dentro de ambientes participativos e colaborativos.

A metodologia adotada para esta atividade foca em métodos práticos e colaborativos que possibilitam uma aprendizagem significativa através do teatro. Utilizando uma abordagem centrada no estudante, a atividade encoraja a participação ativa dos alunos, permitindo que eles assumam a liderança na criação e interpretação de cenas. A metodologia engaja os alunos em uma experiencia direta e reflexiva, onde eles desenvolvem suas cenas de forma colaborativa e apresentam suas interpretações para a turma. Com uma integração de metodologias ativas, como o aprendizado baseado em projetos, os alunos são incentivados a participar de todo o processo criativo, desde a concepção da ideia até a execução, promovendo assim o protagonismo estudantil.

O cronograma foi cuidadosamente desenvolvido para otimizar o tempo disponível, distribuindo a carga de trabalho em uma aula expositiva de 30 minutos. Durante essa aula, os alunos são introduzidos ao conceito de emoções e expressões teatrais, seguido pela divisão em grupos e pelo início da execução prática. Essa estrutura temporal permite que os participantes tenham um tempo adequado para discutir e planejar suas performances, culminando na apresentação e feedback dos colegas e do professor, garantindo uma experiência inclusiva e enriquecedora para todos os alunos.

Para a realização desta atividade, os recursos necessários são simples e acessíveis, porém eficazes no enriquecimento da experiência de aprendizagem. Materiais básicos para a atividade incluem papel e caneta para anotações durante o planejamento das cenas, além de espaço aberto ou sala de aula adaptável para as apresentações. Ferramentas de apoio podem incluir figurinos básicos ou adereços que os alunos possam utilizar para enriquecer suas apresentações, incentivando a criatividade e o engajamento durante a atividade. Estes recursos são escolhidos por serem de fácil acesso, evitando custos adicionais e garantindo que todos os alunos possam participar de forma igualitária.

Compreendemos que o trabalho do professor é árduo e exige adaptações constantes para atender a todas as necessidades dos alunos. Para garantir a inclusão e acessibilidade nesta atividade, há um foco em manter comunicados claros e simplificados, permitindo que todos os alunos, independentemente de seu nível de habilidade, compreendam e participem ativamente. Estratégias também incluem oportunidades para que os alunos discutam e expressem suas emoções em um ambiente seguro e respeitoso, promovendo-se assim o respeito mútuo e o apoio entre colegas. O uso de linguagem corporal e expressões faciais facilita a inclusão de alunos que possam ter diferentes capacidades de comunicação verbal, permitindo que todos sintam-se representados e engajados.