Explorando as Cores e Formas da Arte Indígena

Desenvolvida por: Andrei… (com assistência da tecnologia Profy)

Área do Conhecimento/Disciplinas: Artes

Temática: Arte indígena brasileira

A atividade 'Explorando as Cores e Formas da Arte Indígena' visa introduzir os alunos do 7º ano ao rico universo da arte indígena brasileira, por meio de um estudo focado nos grafismos tribais. A atividade é dividida em duas sessões de 90 minutos cada. Na primeira, através de uma aula expositiva, os alunos irão explorar a história, o simbolismo e a técnica dos grafismos utilizados por diversas etnias indígenas do Brasil. Esta sessão permitirá que os alunos desenvolvam a leitura crítica e interpretação dos elementos artísticos em um contexto social e histórico, conectando acontecimentos históricos e sociais relevantes. Na segunda sessão, os alunos serão incentivados a criar suas próprias peças de arte inspiradas pelos estilos estudados, usando materiais como tintas naturais e penas. Esta prática visa não só a aplicação de conceitos técnicos aprendidos, mas também a participação ativa em um processo criativo que considera a diversidade cultural e artística do Brasil indígena, promovendo inclusão e respeito à diversidade cultural.

Objetivos de Aprendizagem

Os objetivos de aprendizagem para esta atividade incluem o desenvolvimento da capacidade de análise crítica e interpretação das diferentes formas de expressão visual presentes na arte indígena, compreendendo sua relevância histórica e cultural. Além disso, visa fomentar a habilidade de criação artística, estimulando a criatividade e a aplicação prática dos conceitos estudados. A atividade também tem como objetivo promover o respeito à diversidade cultural, incentivando o protagonismo dos alunos na criação de peças únicas que reflitam suas interpretações pessoais dos grafismos indígenas.

Desenvolver a capacidade de análise crítica e interpretação de elementos artísticos.
Criar peças de arte próprias inspiradas em estilos indígenas brasileiros.
Promover o respeito e a valorização da diversidade cultural indígena.

Habilidades Específicas BNCC

EF69AR03: Analisar situações nas quais as linguagens das artes visuais se integram às linguagens audiovisuais (cinema, animações, vídeos etc.), gráficas (capas de livros, ilustrações de textos diversos etc.), cenográficas, coreográficas, musicais etc.
EF69AR05: Experimentar e analisar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia, performance etc.).

Conteúdo Programático

O conteúdo programático desta atividade abrange a introdução teórica sobre a arte indígena no Brasil, focada principalmente nos grafismos tribais. Os alunos serão expostos à diversidade destas manifestações artísticas, entendendo seus contextos históricos e culturais. Além disso, o conteúdo incluirá aspectos técnicos relacionados à criação de arte usando elementos naturais, como tintas e penas, promovendo uma experiência prática rica. Esta abordagem busca integrar conhecimentos da área de artes visuais com elementos de história e geografia, contextualizando a arte indígena dentro de um cenário mais amplo de formação cultural brasileira.

Introdução à arte indígena brasileira.
História e simbolismo dos grafismos tribais.
Técnicas de criação artística com tintas naturais e penas.

Metodologia

A metodologia desta atividade engloba aula expositiva e atividade prática mão-na-massa, assegurando um equilíbrio entre teoria e prática. A aula expositiva inicial fornecerá o conhecimento necessário sobre os grafismos indígenas, sua história e sua significância cultural. Essa abordagem promove o desenvolvimento de habilidades cognitivas e compreensão complexa. Na sequência, a atividade prática permitirá aos alunos aplicar conceitos adquiridos de maneira criativa, favorecendo a experimentação e incentivando o desenvolvimento de competências artísticas através de uma expressão pessoal e culturalmente consciente.

Aula expositiva sobre história e simbolismo da arte indígena.
Atividade prática de criação de arte utilizando materiais naturais.

Aulas e Sequências Didáticas

O cronograma está organizado em duas sessões de 90 minutos cada, promovendo uma experiência de aprendizagem que combina teoria e prática. A primeira sessão focará na apresentação e análise da história e dos elementos dos grafismos tribais, servindo como base para o desenvolvimento de conhecimento crítico entre os alunos. A segunda sessão será dedicada ao exercício prático, onde os alunos produzirão suas próprias peças artísticas, consolidando o conhecimento teórico através da prática. Esta estrutura promove uma experiência holística de aprendizado, permitindo que os alunos conectem conhecimento teórico com habilidades práticas de maneira integrada e significativa.

Aula 1: Introdução à arte indígena brasileira e análise dos grafismos tribais.

Momento 1: Abertura e Introdução ao Tema (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula cumprimentando os alunos e introduza o tema explicando brevemente a importância da arte indígena brasileira. Diga aos alunos que eles irão explorar a história, simbolismo e técnicas dos grafismos tribais. Use um vídeo curto ou uma apresentação de slides para capturar a atenção deles. Questione os alunos sobre o que sabem sobre arte indígena para ativar conhecimentos prévios.

Momento 2: História e Contextualização (Estimativa: 20 minutos)
Aprofunde-se na história e no contexto dos grafismos indígenas. Utilize recursos audiovisuais como imagens de exemplares de grafismos de diferentes etnias brasileiras. Explique a origem de certos símbolos e suas significâncias culturais. Incentive a participação com perguntas que permitam aos alunos expressarem suas interpretações e reflexões. Avalie o engajamento dos alunos através da participação e das respostas às perguntas.

Momento 3: Análise Crítica e Interpretação (Estimativa: 30 minutos)
Divida a turma em pequenos grupos e distribua cópias impressas dos grafismos estudados. Peça que analisem os elementos artísticos (formas, cores) e discutam o simbolismo por trás deles. Cada grupo deve escolher um grafismo e apresentar suas conclusões para a classe. Oriente os grupos nas discussões, fazendo perguntas orientadoras. Avalie o entendimento crítico através das apresentações, observando a clareza das interpretações e o uso dos termos discutidos na aula.

Momento 4: Reflexão sobre a Diversidade Cultural (Estimativa: 20 minutos)
Conduza um debate aberto sobre a importância da diversidade cultural e como a arte indígena contribui para a identidade cultural do país. Incentive os alunos a respeitarem diferentes opiniões e a refletirem sobre o papel da arte na promoção da diversidade. Avalie através da observação das interações e do respeito demonstrado durante o debate.

Momento 5: Conclusão e Feedback (Estimativa: 10 minutos)
Conclua a aula recapitulando os principais conceitos discutidos. Permita que os alunos façam perguntas e expressem suas opiniões sobre o que aprenderam. Colete feedback sobre a aula perguntando o que mais os interessou e o que acham que poderia ser melhorado. Use essa oportunidade para reforçar o aprendizado e esclarecer qualquer dúvida remanescente.

Estratégias de inclusão e acessibilidade:
Para garantir uma aula inclusiva, permita que os alunos se expressem de diferentes formas (oralmente, escrevendo ou desenhando), respeitando as diversas formas de expressão dos estudantes. Se necessário, adapte o material audiovisual para incluir legendas ou narrativas. Utilize perguntas abertas que aceitem múltiplas interpretações para incluir diferentes perspectivas e promove a participação de todos. Esteja disponível para suporte adicional, especialmente durante as atividades em grupo, para orientar alunos que possam ter dificuldades em se integrar. Lembre-se de criar um ambiente de respeito mútuo, onde todos sintam que suas contribuições são valiosas.

Aula 2: Criação de peças artísticas inspiradas nos estilos indígenas utilizando materiais naturais.

Momento 1: Introdução à Atividade Criativa (Estimativa: 10 minutos)
Inicie a aula revisando rapidamente os conceitos abordados na aula anterior sobre grafismos indígenas. Destaque a importância de respeitar e valorizar a cultura indígena. Explique que os alunos agora terão a oportunidade de criar suas próprias peças artísticas baseadas nos estilos estudados. É importante que os alunos compreendam que a atividade é uma inspiração e não uma cópia dos grafismos indígenas.

Momento 2: Planejamento da Criação (Estimativa: 15 minutos)
Oriente os alunos a planejar suas criações, desenhando rascunhos em folha de papel. Instrua-os a escolher formas e cores que considerem mais significativas, com base no que aprenderam sobre o simbolismo dos grafismos. Ajude-os a refletir sobre os elementos que integrarão em suas criações, incentivando a originalidade. Observe se os alunos estão aplicando os conceitos discutidos anteriormente e ofereça orientação individual quando necessário.

Momento 3: Produção com Materiais Naturais (Estimativa: 45 minutos)
Distribua os materiais naturais como tintas feitas de elementos orgânicos, pincéis e penas para compor as obras. Deixe que os alunos explorem os materiais e comecem suas produções. Caminhe pela sala, passando por cada grupo, oferecendo suporte técnico e incentivando a expressão criativa. Sugira aos alunos experimentar combinações de cores e técnicas diversas. Avalie a criatividade e o envolvimento dos alunos durante a atividade prática.

Momento 4: Apresentação e Discussão (Estimativa: 15 minutos)
Convide os alunos a apresentar suas peças finalizadas para a turma, explicando quais elementos escolheram e a razão por detrás de suas escolhas. Facilite uma discussão onde os colegas possam fazer perguntas e comentários sobre as obras uns dos outros de maneira respeitosa. Reforce o que foi aprendido sobre a diversidade cultural e a importância de respeitar e valorizar as expressões artísticas de diferentes culturas. Avalie a compreensão dos alunos a partir da clareza das explicações e do uso do vocabulário aprendido.

Momento 5: Encerramento e Reflexão (Estimativa: 5 minutos)
Finalize a aula pedindo que os alunos reflitam sobre a experiência de criar arte inspirada na cultura indígena brasileira. Permita que compartilhem oralmente ou em um pequeno parágrafo escrito, o que aprenderam sobre si mesmos como artistas e sobre o processo de criação artística. Avalie o envolvimento e a profundidade da reflexão dos alunos.

Avaliação

Na avaliação desta atividade, serão utilizadas estratégias formativas e somativas para garantir o acompanhamento do progresso dos alunos e a conquista dos objetivos de aprendizagem. O enfoque será em critérios como participação ativa, criatividade na produção artística e compreensão dos temas discutidos. Uma estratégia avaliativa envolve a criação de um portfólio composto pela peça artística desenvolvida e um texto reflexivo sobre o processo criativo e a influência dos grafismos indígenas na peça criada. Este portfólio deverá refletir a habilidade dos alunos em integrar aprendizado teórico e prático. Será importante fornecer feedback formativo ao longo de todo o processo, incentivando a autoavaliação e ajustes contínuos. Esta avaliação adaptada às necessidades dos alunos visa garantir equidade, inclusão e a promoção de um ambiente de aprendizagem reflexivo e colaborativo, onde todos possam contribuir e evoluir.

Participação ativa e contribuições durante a aula expositiva.
Originalidade e criatividade na criação artística.
Compreensão e incorporação de elementos dos grafismos indígenas.
Reflexão crítica sobre o processo de criação.

Materiais e ferramentas:

Os recursos utilizados nesta atividade visam proporcionar uma experiência de aprendizagem rica e diversificada. Serão incluídos materiais audiovisuais para a apresentação da aula expositiva, possibilitando uma compreensão mais envolvente dos temas abordados. Para a atividade prática, serão utilizados materiais que permitam aos alunos experimentar a técnica de criação artística de maneira acessível e segura, como tintas naturais, pincéis, papel reciclado e penas. O intuito é utilizar recursos que estejam alinhados com os ensinamentos tradicionais das culturas indígenas e que também respeitem práticas sustentáveis, promovendo conscientização ambiental e cultural entre os alunos.

Materiais audiovisuais para apresentação da aula expositiva.
Tintas naturais e pincéis.
Papel reciclado para a atividade prática.
Penas para uso nas criações artísticas.

Inclusão e acessibilidade

Entendemos que a carga de trabalho dos professores é intensa, mas é essencial garantir que todos os alunos participem ativamente das atividades educacionais. Assim, a proposta desta atividade inclui estratégias práticas para viabilizar a inclusão e acessibilidade, sem aumentar custos ou a carga de trabalho do professor. Adotamos materiais que são naturalmente acessíveis, como o uso de recursos visuais claros e materiais táteis que facilitam a compreensão por diferentes perfis de alunos. Além disso, orientamos o ambiente da sala para ser acolhedor e inclusivo, estimulando a interação e cooperação entre os alunos. As estratégias também incluem a promoção do respeito à diversidade cultural, onde a narrativa de diferentes culturas indígenas brasileiras será representada e respeitada. Monitoraremos as reações dos alunos para intervir prontamente, quando necessário, e incentiva-se a comunicação contínua com pais e cuidadores, para assegurar que o aprendizado ocorra de maneira eficaz para todos.

Uso de materiais táteis e visuais para facilitar a aprendizagem.
Adaptação do ambiente para estimular a interação inclusiva.
Promoção do respeito à diversidade cultural indígena.
Comunicação contínua com a família e cuidadores dos alunos.

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